이 자료는 오늘과내일의학교 Culture Shock 2.0 교재입니다 — 유료 콘텐츠이며 무단 복제·배포를 금합니다 · culture-shock-edu.netlify.app
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참여형 세계시민 영어체험 교재
Culture Shock 2.0 — Global Citizenship English

2009년 Culture Clash Episode 원작을 최신 세계시민교육(GCED) 관점과 3D·구글어스·음성 AI 기술로 재구성한 전체 24개 과입니다(현재 회원가입 없이 무료 체험)(무료 체험 4개 과 · 전체 24개 과는 프로 구독). 실제 문화충돌 에피소드를 읽고·듣고·말하고·쓰면서, 관찰 → 맥락 → 존중 표현 → 세계시민 액션의 흐름으로 학습합니다.

UNESCO GCEDUN SDGs 4.73D 지구본Google Earth 탐험음성 인식 스피킹오디오 저널Basic / Advanced 2단계
📊 나의 학습 현황 0% 완료 · ⭐ 0 포인트
🔗 청크 연습은 어디서 하나요? — 오늘 배운 표현을 청크 영어사고 혁명에서 의미단위로 끊어 읽는 훈련으로 이어가 보세요. 100% 무료·무가입. 청크영어 열기 →
🌐 지구본을 드래그해 보세요 · 핀을 클릭하면 해당 과로 이동합니다
READING · Ep.0

Why was a Cultural Stereotype Made?

영국 가든파티에서 만난 스코틀랜드·아일랜드·웨일스 사람들 — 고정관념과 과잉일반화. 빙고 게임·낱말 매칭.

📍 Edinburgh, United Kingdom
READING · Ep.1

I just did what I used to do!

뉴욕의 한국인 의사에게 생긴 일 — 동의(consent)와 설명의 문화. 빙고 게임·낱말 퍼즐·코넬 노트.

📍 Statue of Liberty, New York
READING · Ep.2

How dare you address me like that, boy!

이름으로 부르는 서구 문화 vs 호칭을 중시하는 유교 문화 — 호칭과 존중. 빙고 게임·존중 표현 리허설.

📍 Niagara Falls, North America
READING · Ep.3

You are under arrest, Sir.

아기를 잠시 혼자 둔 유럽인 여행자의 체포 — 양육·안전을 둘러싼 법과 문화 차이. 빙고 게임·K-W-L 차트.

📍 Santa Monica, Los Angeles
READING · Ep.4

Lion-type vs Kangaroo-type Child-rearing

높은 다리에서 강으로 뛰어드는 영국 아이들 — 보호와 자립, 양육 철학의 차이. 빙고 게임·헤링본 정리.

📍 Tower Bridge, London
LISTENING · Ep.5

Would you wait outside for a minute?

옥스퍼드의 "First Come, First Served" — 공정성과 약속의 문화. 사건 순서 퍼즐·Jeopardy 게임.

📍 University of Oxford, UK
LISTENING · Ep.6

Waiter, Customer and Service

영국 식당에서 화를 낸 손님 — 한국과 영국의 '손님과 종업원' 문화 차이. 빙고 게임·낱말 매칭.

📍 Cambridge, United Kingdom
LISTENING · Ep.7

I'm Still Hungry

파티에서 배불리 먹지 못한 유학생 — 사양하는 예절과 '권하는 문화'의 차이. 빙고 게임·낱말 매칭.

📍 Stratford-upon-Avon, UK
LISTENING · Ep.8

I Don't Want to Feel Very Old

"할머니"라 불리기 싫은 영국 노부부 — 호칭·나이·존중을 둘러싼 동서양 가치. 빙고 게임·낱말 매칭.

📍 Edinburgh, United Kingdom
SPEAKING · Ep.9

Who decides what is "savage"?

미디어가 다른 문화를 다루는 방식 — 디베이트 입문 + AI 시대 미디어 리터러시. A-R-E 빌더·음성 인식 스피킹.

📍 Eiffel Tower, Paris
SPEAKING · Ep.10

Why Was a Korean Girl Kicked Out?

호주 홈스테이에서 쫓겨난 유학생 — 문화 차이일까, 오해일까? 빙고 게임·첫 입론(A·R·E) 디베이트.

📍 Sydney, Australia
SPEAKING · Ep.11

Where Do I Have to Look?

학교는 눈을 보라, 아빠는 보지 말라 — 눈맞춤의 문화 차이. 빙고 게임·반박(refutation).

📍 Gyeongbokgung, Seoul
SPEAKING · Ep.12

Why Don't You Excuse Yourself?

붐비는 곳에서 매번 사과하기 — 고맥락 vs 저맥락 문화. 빙고 게임·2차 입론.

📍 Seoraksan, Sokcho
SPEAKING · Ep.13

How Dare You Ask Me Such Questions!

사생활을 묻는 질문들 — 개인 정보와 호기심의 문화 차이. 빙고 게임·POI(질의응답).

📍 Andong, Korea
SPEAKING · Ep.14

Read Backward

핵심을 끝에 두는 아시아식 글쓰기 — 연역 vs 귀납. 빙고 게임·인상적인 연설 오프닝.

📍 Daegu, Korea
WRITING · Ep.15

Anything is okay with me!

파리 식당에서 다같이 나눠 먹는 한국인들 — 개인주의 vs 공동체주의. 빙고 게임·설득문 입문.

📍 Gyeongju, Korea
WRITING · Ep.17

No, I cannot take your money.

공항에서 돈 봉투를 주고받는 소동 — 체면과 '주고 사양하기' 문화. 빙고 게임·근거 세우기.

📍 Geoje, Korea
WRITING · Ep.18

Stop it! Age knows better than books.

토론에 약한 한국 학생들과 유교의 수직 관계 — 소통 방식. 빙고 게임·초고 쓰기(모범 에세이).

📍 Boseong, Korea
WRITING · Ep.19

Are you sisters?

"언니·오빠"로 부르는 친밀함 — 호칭과 관계 중심 문화. 빙고 게임·고쳐쓰기(revising).

📍 Suncheon, Korea
WRITING · Ep.20

I don't think I've agreed yet.

돈 이야기를 꺼리는 한국 vs 분명히 묻는 미국 — 돈에 대한 이중 기준. 빙고 게임·다듬기(editing).

📍 Jeju, Korea
WRITING · Ep.16

Yes, I'll do that. Don't worry!

"Yes"가 "No"가 되는 순간 — 책임 있는 약속과 설득하는 글쓰기. 라이팅 스튜디오·액션 프로젝트.

📍 Gyeongbokgung, Seoul
MEDIA LITERACY · Ep.21

It looked so real, I almost shared it.

AI가 만든 가짜 재난 사진 — 진짜와 가짜를 가려내는 팩트체크 습관. 빙고 게임·팩트체크 체크리스트.

📍 Bibliotheca Alexandrina, Egypt
DIGITAL CITIZENSHIP · Ep.22

Would I say this to your face?

익명 댓글에 상처받은 소녀와 온라인 탈억제 효과 — 화면 너머의 사람 존중하기. 빙고 게임·댓글 다시쓰기.

📍 Geneva, Switzerland
DIGITAL CITIZENSHIP · Ep.23

It wasn't only my information.

재미로 누른 '허용' 하나가 친구들의 정보까지 넘긴 이야기 — 데이터 발자국과 최소 권한 원칙. 빙고 게임·권한 판단하기.

📍 Brussels, Belgium

📒내 단어장 0 단어

어휘 매칭 게임에서 맞힌 단어가 자동으로 모입니다. 단어를 누르면 발음, 복습 퀴즈로 기억을 점검하세요. (4단어 이상 모이면 퀴즈 가능)

🎬컬처 카드뉴스 — 세계 문화 상식 영상

각 과의 배경지식을 30초 카드뉴스 영상으로! (각 과의 1단계 PREP에도 들어 있습니다)

Ep.1 몸과 동의의 문화

Ep.5 세계의 줄서기 문화

Ep.9 음식 문화와 금기

Ep.16 Yes와 No의 세계

🌍세계 한 바퀴 — 오늘의 나라 탐험

버튼 한 번으로 새로운 나라의 국기·수도·언어와 '세계시민 한마디'를 만나요. 수업 도입·자투리 시간용 무료 인터랙티브.

💬교실 벽 — 우리 반 세계시민 이야기

선생님이 만든 학급 코드로 들어와, 문화충격 경험과 질문을 함께 나눠요. (모든 글은 선생님 승인 후 공개 — 안전하게!)

🧭나는 어떤 세계시민일까? — 1분 유형 테스트

문화충격을 만났을 때 나의 반응으로 알아보는 세계시민 유형(6가지). 수업 도입(아이스브레이킹)이나 친구와 공유용으로 좋아요.

🧭이 교재의 사용법

각 과는 PREP(예측) → STORY(에피소드) → PLAY(게임) → WORDS(어휘) → EARTH(3D 탐험) → TALK(토의) → ACTION(세계시민 실천) 7단계입니다. 상단에서 Basic/Advanced 수준을 고르고, 선생님은 교사 모드를 켜면 정답·수업 팁·민감 주제 주의사항이 보입니다. 모든 답안은 이 브라우저에 자동 저장됩니다. 🔊 버튼은 음성으로 읽어 주고, 원본 MP3가 폴더에 있으면 오디오 플레이어로 재생됩니다.

교사용 안내 — 이 파일은 `27.culture-shock` 폴더 루트에 두고 여세요. 원본 `source/` 폴더가 같은 위치에 있어야 1과·5과·9과·16과의 원어민 MP3가 재생됩니다(없으면 TTS로 대체). 학생 답안은 각 학생의 브라우저에만 저장되며 서버로 전송되지 않습니다. 인쇄(Ctrl+P) 시 활동지 형태로 출력됩니다.

🚀이 4개 과가 마음에 드셨나요?

지금 보시는 건 파일럿 4개 과입니다. 전체 24개 과와 인쇄용 활동지·정답키·학급 운영 가이드는 도입 플랜에서 제공됩니다. 정식 오픈 전 파일럿 학교는 전체 기능을 무료로 쓰실 수 있어요.

📣이 교재가 도움이 되었다면

동료 선생님께 공유해 주세요 — 공유 한 번이 더 많은 교실의 세계시민교육을 만듭니다. 100% 무료입니다.

🎬 카드뉴스 자료실

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Episode 1 · I just did what I used to do!

READING · 뉴욕 병원에서 생긴 문화충돌 — 늘 하던 대로 했을 뿐인데, 왜 문제가 되었을까? 핵심 가치: 동의(consent)와 설명하는 문화 · 읽기 전략: Cornell Note-taking

🗨️Cartoons dot Culture — 만화 순서 맞추고 이야기 만들기

아래 만화 4컷의 순서를 모둠과 추측해 보고, 어떤 이야기가 펼쳐질지 영어로 써 보세요. 마지막 컷에서 의사는 이렇게 말합니다: "I just did what I used to do in Korea!"

cartoon A cartoon B cartoon C cartoon D
Q1. What do you think happened? Make a story with your group. (그림 속 단서: 주사기, 변호사, 놀란 환자)
Q2. The doctor said, "I just did what I used to do in Korea!" — Guess what the doctor did.
교사용 — 만화 순서 정답: 3→1→2→4. 단, 순서·줄거리의 정답보다 모둠의 창의적 추측과 협동 스토리텔링을 격려하세요. 신체 접촉·의료 상황 묘사가 나오므로 장난스러운 분위기로 흐르지 않게 "왜 오해가 생겼을까"에 초점을 둡니다.
🎬 컬처 카드뉴스 — 몸과 동의의 문화 영상 속 사례 중 가장 놀라운 것 하나를 골라 짝에게 영어로 소개해 보세요.

🎬애니메이션으로 먼저 보기 — 자동 재생을 누르면 음성 더빙과 함께 장면이 넘어갑니다

📖Episode Reading Basic

I visited my older brother in New York. He is a doctor there. From his office window, we could see the Statue of Liberty. He told me this story about his friend.

A Korean doctor got a job at an American hospital. One day, he had to give a woman patient an injection. In Korea at that time, doctors often slapped the patient's hip lightly before the shot, to relax the muscle. So he did the same thing — but he did not explain why, and he did not ask first.

A few days later, a lawyer called him. The patient was suing him! The doctor said, "I just did what I used to do in Korea!"

The lawyer answered, "You made two mistakes. First, you did not know how American doctors usually work. Second, you did not explain your action or ask for the patient's permission."

The doctor had to spend a lot of money to learn one lesson: in a new culture, explain first and ask first.

1I started my long-desired graduation travel by flying to my elder brother, who is working as a doctor in New York. He worked as a plastic surgeon in Korea and found a job at a hospital in New York after finishing a medical course at Washington University School of Medicine. I met him in his office, which commands a distant view of the Statue of Liberty standing at the entrance to New York harbor. This is a story I heard from my brother when I visited him.

2"This is a story about one of my colleagues. My fellow Korean doctor had gotten his U.S. medical license and began working in a hospital in America. At the beginning, he had a hard time adapting himself to the American way of treating patients. One day, when he was treating a woman patient, he needed to give her an injection. He asked her to pull down her underwear and told her, 'Don't strain your muscle!' In the next moment, while slapping her buttock with one hand, he shot a needle into her buttock muscle with the other hand, as he used to do in Korea.

3Some days later, a lawyer called the doctor and inquired what he had done to the woman patient in the process of giving her an injection. The lawyer told him that the woman patient was suing him for sexual harassment. The doctor explained that slapping a patient's buttock in the act of giving a shot was a usual procedure for Korean doctors, in order to lessen the strain of muscles. The lawyer, in turn, asked him, 'Did you explain the reason for slapping her to the patient in advance?'

4'No. But I assumed it was a usual procedure for American doctors.'

5'You admitted two faults. One was that you didn't know the usual procedures of American doctors. The other was that you didn't explain to your patient why you did it, nor asked her permission to do so.' The Korean doctor had to hire a lawyer to defend himself. It cost him much to learn about American culture."

🌏 세계시민 렌즈 — 이 이야기는 "어느 문화가 옳은가"가 아니라, 몸에 관한 동의(consent)는 문화마다 표현 방식이 다르다는 것을 보여줍니다. 오늘날에는 한국 의료 현장에서도 시술 전 설명과 동의가 표준입니다. 핵심 질문: 익숙함은 언제 무례함이 될까?

교사용 — 민감 주제 주의: 신체 접촉, 성희롱 소송이 소재입니다. 특정 문화 우열 평가나 피해자 비난("환자가 예민했다")으로 흐르지 않도록 하고, '설명-동의-확인'의 보편 원칙으로 정리하세요. Basic은 축약본, Advanced는 2009 원문입니다.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸(파랑)이 되고, 틀리면 AI 팀(빨강) 차지! 한 줄(가로·세로·대각선)을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4T · 5T · 6F · 7F · 8F · 9T. 교실에서는 두 팀으로 나눠 원작 방식(가위바위보→카드 뒤집기)으로 진행해도 좋습니다.

🧩Scrambled Paragraph — 기사 문단 순서 맞추기 (Advanced)

USA Today 기사 "Lawsuits are drowning America"(2003)의 문장 블록입니다. 드래그하여 논리적 순서로 배열한 뒤 확인을 누르세요.

교사용 — 정답 순서: A→H→D→F→B→G→E→C (원문 게재 순서). 이어서 코넬 노트로 요약하게 하세요.

🔤Word Match — 크로스워드 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

📝Cornell Note-taking — 디지털 노트

읽은 내용을 코넬 방식으로 정리해 보세요. 자동 저장됩니다.

CUES 핵심 질문·키워드
NOTES 내용 정리
SUMMARY 한두 문장 요약
Cornell note form

🛰️Google Earth 필드트립 — Statue of Liberty

이야기 속 형의 사무실에서 보이던 자유의 여신상으로 가 봅시다. 위성 지도를 움직여 보고, 미션을 수행하세요.

🎯 탐험 미션
① 자유의 여신상이 서 있는 섬의 이름을 찾으세요. ② 바로 옆, 이민자들이 미국에 처음 도착해 입국 심사를 받던 섬을 찾으세요. ③ 여신상이 들고 있는 두 가지 물건은?
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — 정답: ① Liberty Island ② Ellis Island(1892~1954 이민 심사소, '이민의 나라' 미국 맥락) ③ 횃불(torch)과 독립선언서 날짜가 새겨진 서판(tablet). 원본 KMZ 파일(1_Statue_of_Liberty.kmz)을 Google Earth Pro에서 열면 동일 지점이 표시됩니다.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the Korean doctor tell the woman patient to pull down her underwear?
2. Why didn't the Korean doctor inform his patient of slapping her in advance?
3. According to the lawyer, what two faults did the Korean doctor commit?
교사용 답안 — 1. Because he was going to give her a shot. 2. Because all his Korean patients knew what he was going to do; he didn't have to tell them. 3. ① He didn't know the usual procedures of American doctors. ② He didn't explain or ask permission in advance.

🤝존중 표현 업그레이드 — "Ask First" 리허설

의사가 이렇게 말했다면 어땠을까요? 아래 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"I'm going to give you an injection. May I explain the procedure first?"
"Is it okay if I tap your hip lightly? It helps relax the muscle."
이번엔 여러분 차례! 의사를 위한 '동의 구하는 한마디'를 직접 써 보세요.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

남해에서 근무한 원어민 교사 Nate의 실제 경험담 — 동료를 BBQ 파티에 초대했을 뿐인데 학교 전체에 소문이 퍼진 이야기. 원본 교재 STEP 4를 읽고 토의하세요: Nate와 Miss Kim, 각자 무엇을 먼저 물어봤어야 했을까?

🌏Global Citizen ACTION — 동의 문화 만들기

관찰→맥락→존중을 배웠으니 이제 실천입니다. 우리 교실/학교에서 '먼저 묻는 문화'를 만드는 행동 하나를 약속하세요.

친구의 물건·사진을 쓰기 전에 먼저 묻는다 — "Is it okay if I ...?"
상대가 모를 수 있는 행동은 이유를 먼저 설명한다 — "Let me explain first."
다른 문화의 행동을 보면 판단 전에 맥락을 검색/질문한다

🎙️90초 오디오 저널 — "My Culture Shock Moment"

나 또는 가족이 겪은 '늘 하던 대로 했는데 오해가 생긴 순간'을 영어로 90초 녹음해 보세요. 문장 시작 도움: One day, I ... / I thought it was normal, but ... / Next time, I will ask first because ...

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Episode 0 · Why was a Cultural Stereotype Made?

READING · 영국 가든파티에서 "영국 신사도"를 칭찬했다가 생긴 일 — 누가 영국인이고, 누가 아닐까? 핵심 가치: 고정관념(stereotype)과 과잉일반화 경계 · 읽기 전략: 정의 만들기 + 좋은 점·나쁜 점 따져 보기

🧩"Stereotype"이란 무엇일까? — 예측해 보기

다음 빈칸을 모둠과 함께 채워 보세요. 정답을 맞히는 것보다 '어떤 생각이 고정관념일까'를 함께 떠올리는 것이 목적입니다.

Q1. 다른 나라 사람에 대해 들어 본 "흔한 말" 하나를 떠올려 영어로 써 보세요. (예: "○○ people are always ...")
Q2. 그 말은 그 나라 모든 사람에게 사실일까요? 왜 그렇게 생각하나요?
교사용 — 특정 국가·인종을 비하하는 표현이 나올 수 있습니다. "누가 옳은가"가 아니라 "한 문장이 한 나라 전체를 설명할 수 있는가"로 초점을 옮겨 주세요. 학생 본인이 들어 본 한국인에 대한 고정관념도 함께 떠올리면 균형이 잡힙니다.

📖Episode Reading Basic

When I was in Britain, I went to a garden party soon after I arrived. At a table, I praised English gentlemanship. To my surprise, everyone stared at me with their eyebrows raised.

The man next to me said, "You took a seat at the wrong table. We are not English. We were just talking about English arrogance. I am from Scotland. There are two Irish, one Scottish, and one Welsh here."

"But aren't you all one nation?" I asked. "Yes, we are all from the U.K.," he said, "but not everyone in the U.K. is English. The English are the majority, but we Irish, Scottish, and Welsh like to keep our own identity and pride."

He added, "English people say: 'The Irish are lazy, the Scottish are stingy, the Welsh are dishonest.' Isn't that just over-generalization? A kind of cultural stereotype." I learned that one sentence can never describe a whole people.

When I was in Britain for a year, I was invited to a garden party. It happened not long after I arrived there, so I didn't know much about the life there. At a table, I mentioned something about English people's gentlemanship. Contrary to my expectations, however, all those sitting at the table stared suspiciously at me with their eyebrows raised. I was too embarrassed to know what to say next. Finally, I whispered to the gentleman next to me, "I said so just for diplomatic intent. Did I say something wrong?"

"No, you didn't say anything wrong. But you took a seat at the wrong table." "What do you mean by the wrong table?" "We are not Englishmen. Honestly, we had been talking about the Englishmen's arrogance as a negative character trait just before you came over to this table." "I assumed all those present at this party were English. Where are you from then?" "I am from Scotland. There are two Irish, one Scottish, and one Welsh at this table."

"You are the people of one nation, aren't you?" "Right. We are subjects of the United Kingdom. But not all the people of the U.K. are Englishmen." "But the English are the majority." "Correct. But minority groups in Britain — the Irish, Scottish, and Welsh — like to keep their identity and pride."

"You mentioned an Englishman's arrogance. Then what are the negative traits of the Irish, Scottish, and Welsh?" "English people, in general, say: 'The Irish are lazy, the Scottish are stingy, and the Welsh are dishonest.'" "Don't you think this judgment is the outcome of over-generalization?" "Maybe. A kind of cultural stereotype. We can think of innumerable kinds — like 'Western Culture is individualism, Asian Culture is collectivism.' Or: 'Britain is heaven for the police but hell for the cooks; France is heaven for the cooks but hell for the mechanics; Germany is heaven for the mechanics but hell for the police.'"

🌏 세계시민 렌즈 — 고정관념은 빠르지만 위험한 지름길입니다. 한 문장으로 한 집단 전체를 묶으면, 그 안의 수많은 개인이 지워집니다. 핵심 질문: 나는 누구에 대해 '다 그래'라고 말한 적이 없을까?

교사용 — UK는 England·Scotland·Wales·Northern Ireland로 이루어진 연합왕국임을 지도와 함께 짚어 주세요. Basic은 축약본, Advanced는 2009 원문입니다.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸(파랑), 틀리면 AI 팀(빨강) 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3T · 4T · 5F · 6F · 7F · 8T · 9F. 두 팀으로 나눠 가위바위보→카드 뒤집기 방식으로 진행해도 좋습니다.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

✍️"Stereotype" 나만의 정의 만들기

본문을 바탕으로 'stereotype(고정관념)'과 'culture(문화)'를 내 말로 정의해 보세요. 자동 저장됩니다.

Stereotype is ...
Culture is ...
교사용 — 핵심 어휘: stereotype, gentlemanship, diplomatic, arrogance, assume, majority, innumerable, individualism, collectivism. 정의에 '항상/모두(all, always)' 같은 단정 표현이 들어가면 그것이 곧 고정관념의 씨앗임을 함께 짚어 주세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — United Kingdom

'영국 = England'가 아니라는 것을 지도로 확인해 봅시다. 스코틀랜드의 수도 에든버러로 가 보세요.

🎯 탐험 미션
① 영국(United Kingdom)을 이루는 네 지역의 이름을 찾으세요. ② 스코틀랜드·웨일스·북아일랜드의 수도를 각각 찾으세요. ③ 이들이 '하나의 나라'이면서도 서로 다른 깃발과 언어를 가진 이유를 한 문장으로 정리하세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① England, Scotland, Wales, Northern Ireland ② Edinburgh, Cardiff, Belfast ③ 각 지역이 고유의 역사·언어·정체성을 지켜 왔기 때문. '하나의 국가 ≠ 하나의 문화'라는 점을 본문과 연결하세요.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the people stare at the author with their eyebrows raised when he praised English gentlemanship?
2. Why did the gentleman next to the author say, "You took a seat at the wrong table"?
3. The people at the table were from one nation. But why didn't they want to be called "the English"?
교사용 답안 — 1. They were not English; they had just been criticizing English arrogance. 2. Because they were Irish, Scottish, and Welsh, not English. 3. Because the Irish, Scottish, and Welsh keep their own identity and pride, even though they are all subjects of the U.K.

⚖️Think More! — 고정관념의 두 얼굴

고정관념에도 '쓸모'와 '위험'이 함께 있습니다. 각각을 영어로 한 가지씩 써 보세요.

GOOD 좋은 점
BAD 위험한 점

🌏Global Citizen ACTION — 고정관념 깨기

관찰→맥락→존중을 배웠으니 이제 실천입니다. 고정관념을 의심하는 습관을 약속하세요.

"다 그래"라고 말하기 전에 "정말 모두 그럴까?"를 먼저 묻는다
한 사람을 그 사람의 나라·집단이 아니라 '그 사람 자체'로 본다
나(우리)에 대한 고정관념을 들으면, 화내기보다 사실로 답한다

🎙️90초 오디오 저널 — "A Stereotype I Once Believed"

내가 한때 믿었지만 사실이 아니었던 고정관념 하나를 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: I used to think that ... / But then I met ... / Now I know that ...

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Episode 2 · How dare you address me like that, boy!

READING · 젊은 비서가 노교수를 이름으로 부르자 생긴 오해 — 호칭은 문화마다 다르다. 핵심 가치: 호칭과 존중, 정체성 · 읽기 전략: 핵심 내용 잡기(Main Points)

🗨️예측해 보기 — 이름으로 부른다는 것

한 젊은 회사 동료가 나이 많은 교수님께 이렇게 말합니다: "Hi, Youngsoo! A beer today, okay?" 교수님의 표정이 굳었습니다.

Q1. 교수님은 왜 표정이 굳었을까요? 영어로 추측해 보세요.
Q2. 여러분은 처음 만난 어른을 어떻게 부르나요? 친구는요? 그 차이를 한 문장으로.
교사용 — 정답이 아니라 '호칭에는 관계·나이·상황이 담긴다'는 감각을 끌어내는 단계입니다. 서구식 first-name 문화와 한국식 직함 문화를 우열이 아닌 '다름'으로 다뤄 주세요.

📖Episode Reading Basic

A Korean professor in his fifties was a visiting professor in Philadelphia. He wanted a friendly relationship with the male secretary of his department, so they sometimes drank together at a bar.

One day the secretary said, "Hi, Youngsoo! A pint of beer today, okay?" The professor abruptly said, "No!" The secretary, shocked, backed away without knowing why. The professor grumbled, "A young man my son's age calls me by my first name. What a shame!"

Later he told the story to my brother and me at dinner. We laughed, and my brother said, "I have a good idea, Professor. Tell him that Koreans address their seniors by an honorary nickname — and that yours is 'Kyosunym' (Professor)."

It worked! After he went back, the secretary called him by his new name, and the professor was very pleased. Neither of them was wrong — they simply followed different customs.

In the evening of the day I arrived in New York, my brother and I met a Korean professor, who had been driving from Philadelphia to see us. He seemed unhappy about something that had happened between him and the secretary of his department. This is the story of why he felt offended.

The Korean professor, in his fifties, was staying at a university in Philadelphia as a visiting professor. He felt it necessary to develop a personal relationship with the male secretary of the department, so from time to time he drank with him at a nearby bar. One day the secretary approached him and said, "Hi, Youngsoo! A pint of beer today, okay?" The professor, raising his eyebrows, spat out in spite of himself, "No!" The secretary was shocked by his abrupt response and asked, "What's the matter? I'll treat you today." "No way!" The secretary backed away without knowing the reason for the professor's refusal. But the professor grumbled to himself, "The young guy who's my son's age calls me by my first name. What a shame! From now on, I'll never see him informally."

The professor told this story to my brother and me when we had dinner together at a restaurant in Manhattan. We burst out laughing. My brother smilingly said, "I have a good idea, Professor." "What's that?" "You can have him call you Kyosunym (Professor in Korean)." "How?" "You can tell him that Koreans address their seniors by their honorary nicknames. And then tell him that your honorary nickname is Kyosunym." "That's a really good idea!"

After he came back to Philadelphia, he gave us a ring and said the secretary was calling him by his new nickname. His voice told us that he was really pleased by the success of the strategy.

🌏 세계시민 렌즈 — 호칭에는 '정답'이 없습니다. 서구의 first-name은 친근함을, 한국의 직함은 존중을 담습니다. 둘 다 상대를 가깝게 대하려는 마음입니다. 핵심 질문: 상대가 편한 호칭을, 나는 물어본 적이 있을까?

교사용 — '어느 쪽이 예의 바른가'로 흐르지 않게 하세요. 두 문화 모두 합리적 이유가 있음을 짚고, 갈등 해결책(존칭 닉네임)이 어떻게 양쪽을 모두 존중했는지 분석하게 합니다. Basic 축약본, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2T · 3T · 4F · 5F · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

🌽Further Culture — 호칭 문화 (빈칸 고르기)

괄호 안에서 알맞은 말을 골라 문장을 완성하세요. 자동 저장됩니다.

Westerners like to address a friend by his or her (first / last) name. It is taken for granted that an American woman calls her husband by his (first / last) name. But that would raise the eyebrows of Korean people, because it is (acceptable / unimaginable) in Korea. It is considered mannerless for a Korean to address his or her (juniors / seniors) or (inferiors / superiors) by their first names. All these Korean customs originated from (Confucian / Christian) ethics.

교사용 정답 — first / first / unimaginable / seniors / superiors / Confucian. 핵심 어휘: abrupt, address, approach, grumble, honorary, offend, senior, strategy.

🛰️Google Earth 필드트립 — Niagara Falls

이야기의 무대는 필라델피아와 뉴욕이지만, 원본 교재가 안내하는 북미의 명소 나이아가라 폭포로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 나이아가라 폭포는 어느 두 나라 사이에 있나요? ② 폭포를 사이에 둔 두 나라에서 사람을 부르는 방식이 같을지 다를지 추측해 보세요. ③ 국경 하나를 두고도 문화가 다를 수 있다는 점을 한 문장으로 정리하세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 미국과 캐나다 ②③ 같은 영어권이라도 호칭·예절이 지역마다 다르다는 점을 본문과 연결하세요. 원본 KMZ(2_Niagara_falls.kmz)를 Google Earth Pro에서 열면 동일 지점이 표시됩니다.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Who offered first to go to a bar — the professor or the secretary? And why?
2. Why do you think the secretary called the Korean professor by his first name?
3. Why do you think the Korean professor raised his eyebrows?
교사용 답안 — 1. The professor offered first, because he felt it was necessary to develop a personal relationship with the secretary. 2. Because it is common and normal to call people by their first names in Western culture. 3. Because he felt uncomfortable being called by his first name by a young man his son's age.

🤝존중 표현 업그레이드 — "How should I call you?"

호칭으로 오해가 생기지 않게, 먼저 묻는 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"How would you like me to address you?"
"Is it okay if I call you by your first name, or do you prefer your title?"
이번엔 여러분 차례! 비서가 교수님께 했더라면 좋았을 '한마디'를 써 보세요.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

남해에서 근무한 원어민 교사 Nate의 경험담 — 네 사람에게 국 한 냄비가 나오자 놀란 이야기. 서구의 '개인 접시' 문화와 한국의 '함께 나누는' 문화를 비교합니다. 토의: 나누는 문화와 개인 문화, 각각의 장점은 무엇일까?

🌏Global Citizen ACTION — 호칭 존중하기

관찰→맥락→존중의 마지막은 실천입니다. 호칭으로 상대를 존중하는 행동을 약속하세요.

처음 만난 사람에게 "어떻게 불러 드릴까요?"를 먼저 묻는다
외국 친구의 이름을 정확히 발음하려고 한 번 더 확인한다
호칭이 달라도 '무례'가 아니라 '문화'일 수 있다고 먼저 생각한다

🎙️90초 오디오 저널 — "Names and Respect"

이름이나 호칭 때문에 생긴 작은 오해를 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: Once, someone called me ... / I felt ... / Now I think the best way is to ask first because ...

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Episode 3 · You are under arrest, Sir.

READING · 아기를 우체국 밖에 잠시 혼자 둔 유럽인 여행자가 체포된 이야기 — 같은 행동, 다른 법. 핵심 가치: 법·안전을 둘러싼 문화 차이, 판단 전에 맥락 · 읽기 전략: K-W-L 차트

🗺️K-W-L 시작 — 아는 것 / 궁금한 것

K-W-L은 아는 것(Know) → 궁금한 것(Want) → 배운 것(Learned)으로 읽는 전략입니다. 읽기 전에 K와 W를 먼저 채워 보세요.

K — 아이를 혼자 두는 것에 대해 내가 아는 것
W — 알고 싶은 것
교사용 — 나라마다 아동 보호 관련 법과 관습이 다르다는 점을 미리 단정하지 말고, 학생들이 W(궁금증)를 충분히 떠올리게 한 뒤 본문으로 들어가세요.

📖Episode Reading Basic

A European gentleman took his family to the United States. One day in Los Angeles, he had business at the post office. His baby was asleep in her stroller, so he left her outside and went in to wait in line.

Suddenly, a policewoman came in and arrested him. At first he was at a loss. Then he learned the reason: the baby had been crying alone, and some people called the police. In the U.S., it is against the law to leave a small child unattended.

The man explained, "In our country, parents often leave their children alone, but the children are safe. People watch out for each other's children. I thought it was the same here." The police investigated and found this was true in countries like France, Denmark, and Sweden. So they let him go.

"I am sorry to have broken the law in your country," he said. "I am sorry not to have known the law in your country. I envy you and your peaceful society," the policewoman replied, smiling and waving.

I headed for the second destination of my travel, Los Angeles, to see my friend who worked as a policeman there. I met him six years ago when I was studying in the USA. He was Hispanic, so he understood well what it was like to live in America as a non-white person. This is a story he told me while we were walking around Santa Monica.

A European gentleman took his family on a journey to the United States. One day, while they stayed in Los Angeles, he had some business at the local post office. His wife asked him to take care of their baby because she was busy ironing clothes. So the gentleman put his little daughter in her stroller and went to the post office. When he went in, the baby was asleep, so he left her outside. In the post office, he got in line and waited.

Suddenly, a policewoman entered and arrested the European traveler. At first, he was at a loss for what to say. But when he heard what had happened outside, he understood why he was under arrest. The baby had been crying alone in her stroller, and some people had called the police. Everybody in the city knows that it is against the law to leave a little child unattended. But the traveler replied, "In our country, parents often leave their children alone. But children are safe. Nobody hurts them. People watch out for each other's children. I thought things were the same in America."

In the course of the investigation, the police learned that what the traveler said was true. In some European countries — France, Denmark, Sweden — people really do leave their children unattended. The police let him go. As he left, the traveler said, "I am sorry to have broken the law in your country." "I am sorry not to have known the law in your country. I envy you and your peaceful society," the policewoman said, smiling and waving her hand. The traveler smiled back.

🌏 세계시민 렌즈 — 같은 행동이 한 곳에서는 '평화로운 신뢰'이고, 다른 곳에서는 '법 위반'입니다. 법은 그 사회의 역사와 환경이 만든 것입니다. 핵심 질문: '당연한 것'은 어디까지 당연할까?

교사용 — 아동 안전은 민감 주제입니다. '어느 나라가 옳다/그르다'가 아니라, 법이 다른 이유(인구 밀도·치안·역사)를 함께 추론하게 하세요. 한국 역시 도시화 이후 양육 방식이 바뀌었음을 Further Culture와 연결합니다. Basic 축약본, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3T · 4F · 5T · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

📝K-W-L 차트 완성 — 배운 것(L)

PREP에서 적은 K·W를 다시 보고, 읽고 나서 배운 것(Learned)을 채워 차트를 완성하세요.

L — 이 글에서 새로 배운 것
교사용 — 핵심 어휘: stroller, unattended, Hispanic, destination, investigate, arrest, journey, envy. KWL의 L을 발표하며 'W의 궁금증이 해결됐는지' 점검하게 하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — Santa Monica, LA

이야기를 들려준 경찰관 친구와 걸었던 산타모니카로 가 봅시다. 위성 지도를 움직여 보고, 미션을 수행하세요.

🎯 탐험 미션
① 산타모니카 해변 끝에 있는 유명한 부두(Pier)의 이름을 찾으세요. ② 로스앤젤레스는 다양한 나라에서 온 이민자가 많은 도시입니다 — 거리에서 보이는 여러 언어 간판을 찾아보세요. ③ '많은 문화가 함께 사는 도시'에서 법이 왜 더 중요할지 한 문장으로 정리하세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① Santa Monica Pier ② 스페인어·한국어·중국어 등 ③ 서로 다른 관습을 가진 사람들이 함께 살기 위한 '공통 규칙'이 법임을 이끌어 내세요.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the European traveler take his baby with him to the post office?
2. What happened to the baby while the traveler was doing his business?
3. What did the police learn in the end, and what did the policewoman envy?
교사용 답안 — 1. Because his wife asked him to take care of the baby while she was busy ironing. 2. The baby cried alone in her stroller and some people called the police. 3. The police learned that in his country people watch out for each other's children; the policewoman envied his peaceful society.

🤝존중 표현 업그레이드 — "I didn't know. Could you explain?"

낯선 곳에서 규칙을 몰랐을 때, 다투지 않고 배우는 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"I'm sorry, I didn't know that was the rule here. Could you explain it?"
"In my country we do it differently, but I'll follow the local rule. Thank you."
여러분이 외국에서 같은 상황을 만난다면 어떻게 말할까요?

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

남해의 원어민 교사 Nate가 신장결석으로 병원에 갔던 경험담 — 의사가 직접 차로 환자를 데리러 오고, 가족·친구가 간병하는 한국 병원 문화에 놀란 이야기. 토의: '가족이 돌보는 간병'과 '전문 간호'는 각각 무엇을 얻고 무엇을 잃을까?

🌏Global Citizen ACTION — 다른 규칙 존중하기

관찰→맥락→존중의 끝은 실천입니다. 낯선 규칙을 만났을 때의 태도를 약속하세요.

새로운 장소에 가면 "여기 규칙은 무엇일까?"를 먼저 확인한다
이해 안 되는 규칙도 '틀렸다' 대신 '왜 생겼을까'를 먼저 묻는다
몰라서 실수했을 땐 변명보다 "몰랐어요, 알려 주세요"라고 말한다

🎙️90초 오디오 저널 — "A Rule I Didn't Know"

내가 몰랐던 규칙·예절 때문에 당황했던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: One day, I didn't know that ... / I felt ... / Next time, I will check the local rules because ...

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Episode 4 · Lion-type vs Kangaroo-type Child-rearing

READING · 높은 다리에서 강으로 뛰어드는 영국 아이들을 보고 놀란 여행자 — 보호와 자립. 핵심 가치: 양육 철학의 차이, 위험과 성장 · 읽기 전략: Herringbone 패턴 + Story Map

🦁예측해 보기 — 사자와 캥거루

이 과의 제목은 사자형(Lion-type) vs 캥거루형(Kangaroo-type) 양육입니다. 동물의 모습에서 양육 방식을 추측해 보세요.

Q1. 사자는 새끼를 어떻게 키울까요? 캥거루는요? 각각 양육 방식으로 추측해 영어로 써 보세요.
Q2. 여러분의 부모님은 사자형에 가까울까요, 캥거루형에 가까울까요? 왜 그렇게 생각하나요?
교사용 — 사자형=강하고 용감하게 키우며 위험을 감수, 캥거루형=주머니에 품어 보호. 어느 쪽이 옳다가 아니라, 두 방식 모두 '아이를 위한 사랑'이라는 점을 미리 깔아 주세요.

📖Episode Reading Basic

While traveling near London, I visited a small village by a beautiful river. There was a high wooden bridge across it, about ten meters above the water. Three boys were hanging around on the bridge. It was a picturesque scene.

Suddenly, one boy fell into the water! "Oh, my God! A boy is drowning!" I ran toward the bridge, stumbling. But nobody around moved. Then a second boy fell, and a third. Finally I realized — they were diving for fun! They swam back and climbed up to dive again.

I asked an old gentleman sitting on the bank, "Shouldn't somebody stop them? It's so high." He smiled. "It's a kind of game. Their pushing and jumping are everyday scenes here." "Don't their parents forbid it?" "What for? Boys should be brought up to be brave and strong."

I thought deeply about it. "They have a lion-type child-rearing mentality here in the UK," I said, "but we have a kangaroo-type child-rearing mentality in Korea."

After traveling around the US, I flew to London, which was to be my starting point to travel around Europe. While I was staying in London, I took a few one-day trips out to the suburbs. This is a story about what I saw on one of the trips.

After a two-hour bus ride, I arrived at a small village surrounded by a river. The river was very beautiful. I could see plenty of fish swimming in the clean water and wild swans and ducks flying over it. There was a wooden bridge across the river, built for people and pet animals to pass. The bridge hung about ten meters above the water, and I could see three boys hanging around on it. It was really a picturesque scene.

Suddenly, one of the boys fell into the water. I shouted, "Oh, my God! A boy is drowning in the river!" I ran towards the bridge, stumbling and gasping. I expected other people around the bank to do something, but nothing happened. The riverside looked peaceful as usual. And the next moment, to my surprise, another boy fell in! Then the last boy fell too! Finally I realized that those boys were diving into the water for fun. They swam to the bank and climbed up for a second dive. Although I could breathe easier, I was still worried, and I wondered why the other people seemed undisturbed.

I approached an old gentleman sitting on the bank. "Don't you think somebody should do something about the boys?" "I understand what you mean," he said with a smile, "but it's a kind of game. The boys' pushing, jumping, and swimming are everyday scenes here in this season." "Don't you think they should forbid the boys to take such risks?" "What for? Boys should be brought up to be brave and strong." After hearing him, I was left to think deeply about the Korean way of rearing children. Finally I said, "They adopt a lion-type child-rearing mentality here in the UK, but we adopt a kangaroo-type child-rearing mentality in Korea."

🌏 세계시민 렌즈 — '위험하니 막는다'와 '강해지도록 둔다'는 둘 다 아이를 사랑하는 방식입니다. 어느 쪽도 완전한 정답은 아니며, 중요한 건 균형입니다. 핵심 질문: 보호와 자립, 나는 어디쯤에 있을까?

교사용 — 안전 사고를 미화하지 않도록 주의하고, '문화에 따라 허용 위험의 기준이 다르다'는 사회·문화적 해석으로 이끄세요. 한국의 안전 중시 양육의 장점도 함께 인정합니다. Basic 축약본, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2T · 3F · 4F · 5F · 6F · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

🐟Herringbone 정리 — 글의 뼈대 잡기

생선 가시(herringbone)처럼, 글의 핵심을 누가·무엇을·언제·어디서·어떻게·왜로 나눠 정리하면 한눈에 보입니다. 채워 보세요.

WHO 누가
WHAT 무엇을
WHERE / WHEN 어디서·언제
HOW / WHY 어떻게·왜
MAIN IDEA 한 문장 요약
교사용 — 핵심 어휘: drown, stumble, gasp, picturesque, forbid, rear, undisturbed, bank. Herringbone을 채운 뒤, 그 핵심만으로 1분 말하기(요약)로 연결하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — Tower Bridge, London

여행의 유럽 출발점이었던 런던으로 가 봅시다. 강 위의 다리, 타워 브리지를 위성으로 살펴보세요.

🎯 탐험 미션
① 타워 브리지 아래로 흐르는 강의 이름을 찾으세요. ② 다리가 가운데에서 위로 열리는 이유는 무엇일까요? ③ 본문 속 시골 마을의 나무다리와 런던의 타워 브리지를 비교해 한 문장으로 써 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① River Thames ② 큰 배가 지나가도록 도개교(bascule)로 들어 올림 ③ 소박한 나무다리 vs 거대한 도시 다리 — 같은 '다리'도 환경에 따라 모습이 다름을 문화 차이와 연결하세요. 원본 KMZ(4_Tower_bridge,_London.kmz) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Can you describe the bridge in the story as fully as you can?
2. Why did the British people just watch the boys dive and not forbid them?
3. If you faced the same situation in the UK, what would you do? Why?
교사용 답안 — 1. A wooden bridge across a river, about ten meters high, built for people and pet animals. 2. Because they believe boys should be raised to be brave and strong; diving was a normal game there. 3. (열린 답) 안전을 우선할지, 문화를 존중할지 학생의 근거를 들어 토의.

⚖️디베이트 워밍업 — Lion vs Kangaroo

두 입장으로 나눠 근거를 한 가지씩 써 보세요. 정답은 없습니다 — 근거가 핵심입니다.

🦁 LION (자립·도전)
🦘 KANGAROO (보호·안전)

🌏Global Citizen ACTION — 보호와 자립의 균형

관찰→맥락→존중의 끝은 실천입니다. 나의 성장과 다른 양육 방식에 대한 태도를 약속하세요.

내가 스스로 해낼 수 있는 일을 하나 정해, 도움 없이 도전해 본다
다른 집·다른 나라의 양육 방식을 보면 '이상하다' 대신 '왜 그럴까'로 본다
위험은 무조건 피하기보다, '안전하게 도전하는 법'을 함께 생각한다

🎙️90초 오디오 저널 — "Lion or Kangaroo?"

스스로 해내서 뿌듯했던 경험, 또는 보호받아 고마웠던 경험을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: One time, I did something by myself ... / My family protected me when ... / I think the best balance is ...

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Episode 5 · Would you wait outside for a minute?

LISTENING · 옥스퍼드에서 만난 "First Come, First Served" — 공정함의 문화. 핵심 가치: 규칙·약속·경계(boundary) 존중 · 듣기 전략: 사건의 연쇄(chain of events) 파악

🗨️Cartoons dot Culture — 런던의 한국인 부부

cartoon strip

만화를 보고 무슨 일이 일어나고 있는지 추측해 이야기를 만들어 보세요. 마지막 컷의 말풍선: "First come, first served. This is a natural law in Britain."

Talk! Talk! Talk! — Do you think rules may sometimes be bent(예외가 허용)? When?
🎬 컬처 카드뉴스 — 세계의 줄서기 문화 영상에 나온 나라 중 한 곳의 줄서기 문화를 한 문장 영어로 요약해 보세요.

🎬애니메이션으로 먼저 보기 — 자동 재생을 누르면 음성 더빙과 함께 장면이 넘어갑니다

🎧Episode Listening — 먼저 듣고, 읽는 건 나중에!

💡 듣기 팁 — 사건이 어떤 순서로, 무엇 때문에 일어나는지(chain of events)에 집중하세요. 처음에는 스크립트를 닫고 들어 보세요.

⌨️받아쓰기 Dictation — 듣고 그대로 쓰기

문장을 듣고 들리는 대로 입력하세요. 단어 일치율 80% 이상이면 통과! (대소문자·문장부호 무시)

🔗Chain of Events — 사건 순서 배열하기

들은 내용 속 사건들입니다. 드래그해서 일어난 순서대로 배열하세요.

Listening Comprehension

Q. Which is correct according to the text?
교사용 — 정답 (b). 사건 순서 활동의 핵심: 받아쓰기가 아니라 사건을 자기 말로 재구성하게 하세요. 빠르면 Event 단위로 끊어 들려주세요.

🏆JEOPARDY — 점수 따기 퀴즈 대결

두 팀이 번갈아 카드를 골라 문제를 풉니다. 답을 말한 뒤 정답 공개를 눌러 확인하고, 맞혔으면 점수를 가져가세요!

🔵 Team 1: 0🔴 Team 2: 0차례: Team 1
교사용 — 원작 PPT #1의 Jeopardy를 디지털화했습니다. 쉬운 문제는 1분 이내 권장. 문법 교정 문제(고난도)는 Advanced 모드에서만 출제됩니다.

🔤Word Match — 듣기 핵심 어휘

💬Idiom Corner — 유래가 있는 표현

cut the red tape — 복잡한 형식적 절차를 줄이다 (영국에서 공문서를 빨간 테이프로 묶던 관습에서 유래) · leave no stone unturned — 모든 방법을 다 동원하다 (BC 479년 그리스, 보물을 찾으려 돌을 전부 뒤집은 이야기에서 유래) · roll out the red carpet — 극진히 환영하다

위 표현 중 하나를 골라 오늘의 이야기와 연결한 문장을 만들어 보세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — University of Oxford

900년 역사의 옥스퍼드 대학으로 갑니다. 여왕도 규칙을 바꾸지 못한 곳!

🎯 탐험 미션
① 지도에서 원형 돔 건물 Radcliffe Camera를 찾으세요 — 무엇을 하는 곳일까요? ② 옥스퍼드와 케임브리지(6과의 무대)의 직선거리를 어림해 보세요. ③ 해리포터 식당의 모델이 된 Christ Church의 Great Hall도 찾아보세요.
미션 기록
교사용 — ① 도서관(Bodleian 부속 열람실) ② 약 110km ③ 원본 KMZ: 5_Oxford_University.kmz. 동기부여 단계에서 만화 대신 어스 탐험으로 시작해도 좋습니다(원작 교사용 지침).

💬Discussion Boards — 공정함을 토론하다

1. What do you think about the "First Come, First Served" rule?
2. Where can we observe this rule in South Korea? (예: 티켓팅, 맛집 대기 앱, 수강신청...)
3. Must this rule be obeyed without exceptions? Why or why not?
4. What fair exceptions can you think of? (예: 응급환자, 교통약자석...)
🌏 세계시민 렌즈 — 한국의 '번호표·대기 앱' 문화도 결국 같은 원리입니다. 공정한 줄서기는 문화가 아니라 신뢰의 기술이라는 관점에서 이야기해 보세요. 단, "어느 나라가 더 선진적인가"식 비교는 피하기!
교사용 — 학생 반응 예시: 응급의료·임산부 배려처럼 '우선순위가 합의된 예외'와 '새치기'를 구분하게 하세요. 영국 교수의 행동을 '차갑다'로 결론 내리지 않고, 그 뒤에 있는 가치(모든 사람에게 같은 규칙)를 읽어내는 것이 목표입니다.

🤝존중 표현 업그레이드 — 기다리게 할 때 / 기다려야 할 때

"I'm with someone right now — would you mind waiting about ten minutes?"
"Of course. Take your time — we'll wait outside."
"Thank you for waiting. I really appreciate your patience."

✉️Writing a Letter — Dr. Lee가 되어 편지 쓰기

당신이 한국인 교수(Dr. Lee)라면, 영국 교수(Dr. Smith)에게 어떤 편지를 쓸까요? ① 초대에 대한 감사 ② 그날 느꼈던 솔직한 감정 ③ 한국의 손님맞이 문화 설명을 담아 보세요.

시작Dear Dr. Smith, / Thank you for inviting me ... 감정To be honest, I felt ... because in Korea ... 마무리I hope we can understand each other better. Sincerely, ...
0 words
셀프 체크 ☐ 감사 인사로 시작했나요? ☐ 감정을 비난이 아닌 'I felt...'로 표현했나요? ☐ 한국 문화를 한 가지 이상 설명했나요? ☐ 100단어 이상인가요?

🎙️오디오 저널 — "Fairness Around Me"

우리 주변의 공정한/불공정한 줄서기 사례 하나를 골라 90초 영어 리포트를 녹음하세요.

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Episode 6 · Waiter, Customer and Service

LISTENING · 영국 식당에서 화를 낸 한국인 손님 — 손님과 종업원의 관계는 문화마다 다르다. 핵심 가치: 서비스 노동 존중 · 듣기 전략: 사건의 연쇄(chain of events) 순서 잡기

🍽️예측해 보기 — 식당에서의 '손님'

한 손님이 영국 식당에서 큰 소리로 종업원에게 불평합니다. 들어보기 전에 생각해 보세요.

Q1. 한국 식당과 영국 식당에서 '손님과 종업원의 관계'는 어떻게 다를까요? 영어로 추측해 보세요.
Q2. 여러분이 식당에서 오래 기다린다면 어떻게 행동하나요?
교사용 — '어느 쪽이 옳은가'가 아니라, 서비스 노동을 대하는 태도가 문화마다 다르다는 점을 끌어내세요. 종업원을 낮춰보는 태도가 정당화되지 않도록 주의.

🎧Episode Listening Basic

On a car tour around the U.K., a Korean family of four went to a restaurant in Oxford. The waiter stopped them at the door and asked how many they were. "Four," they said. "There's no table for four right now. Please wait outside — maybe fifteen minutes."

They waited outside, cold and hungry, for more than fifteen minutes. The brother-in-law began to grumble. When they finally sat down, the food took even longer. His grumbling grew louder. He shouted, "Who is the king in a British restaurant — the customer or the waiter?"

The waiter rushed over to ask what was wrong, but the man spoke in Korean, so the waiter could not understand. In Korea, the brother-in-law — a successful businessman — was used to giving loud commands to waiters, like to servants. He could not understand why customers should be polite to waiters in Britain.

During an eight days' car tour around the U.K., we happened to dine at a restaurant in Oxford. When we opened the door, the waiter stopped us and asked the number of our group. When I said "four," he told us to wait outside. "There's no table for four at the moment. Maybe fifteen minutes or so."

We waited outside. It was getting dark and we were cold and hungry. My brother-in-law began to grumble. We waited more than fifteen minutes before we were admitted. When I asked what to order, he said in a loud voice, "Order some food that is warm and hot. I am almost dying of cold and hunger. Tell the waiter to bring the food as quickly as he can."

But we had to wait much longer than we had outside. My brother-in-law's grumbling grew louder and louder. I reminded him, "Do in Rome as the Romans do." But he shouted back, "Who is the king in a British restaurant, the customer or the waiter?" The waiter rushed to our table and asked what was wrong. As my brother-in-law spoke in Korean, the waiter didn't actually know what he was grumbling about.

In Korea, customers take it for granted that they can shout commands to the waiter in a loud voice. If the waiter is not obedient, they demand to see the manager. As a successful businessman, my brother-in-law was accustomed to treating waiters like servants. He couldn't understand why customers needed to be obedient to waiters in a British restaurant.

🌏 세계시민 렌즈 — '손님은 왕'이라는 생각은 어디서나 같지 않습니다. 서비스를 제공하는 사람도 존중받아야 할 노동자입니다. 핵심 질문: 나는 종업원·배달원·점원을 어떻게 대하고 있을까?

교사용 — 사건의 연쇄(밖에서 대기 → 음식 지연 → 고성 → 종업원 곤란)를 순서대로 정리하게 하세요. 종업원 비하를 미화하지 않도록 균형. Basic 축약, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3F · 4T · 5T · 6T · 7T · 8F · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

🔗사건의 연쇄 — 순서대로 정리

들은 내용을 '무슨 일이 차례로 일어났는지' 순서대로 적어 보세요(듣기 전략 연습).

교사용 — 핵심 어휘: grumble, temper, control, remind, customer, calm, blame, obedient. 모범 순서: 자리없음→밖에서 대기→음식 지연→고성("누가 왕이냐")→종업원이 다가옴(한국어라 못 알아들음).

🛰️Google Earth 필드트립 — Cambridge

이야기의 무대는 옥스퍼드지만, 원본 교재가 안내하는 또 다른 대학 도시 케임브리지로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 케임브리지 대학을 가로지르는 강(케임강)의 이름을 찾으세요. ② 영국의 '펍(pub)'과 식당 문화는 한국과 어떻게 다를지 한 가지 적어 보세요. ③ 같은 영어권이라도 식당 예절이 다른 이유를 추측해 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① River Cam ②③ 팁 문화·종업원 호출 방식·대기 규칙 등 차이를 자유롭게. 원본 KMZ(Cambridge) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the family have to wait outside the restaurant?
2. How do customers behave differently toward waiters in Korea and in Britain?
3. Why couldn't the waiter understand what the brother-in-law was complaining about?
교사용 답안 — 1. There was no table for four at that moment. 2. In Korea, customers feel they can shout commands and demand the manager; in Britain, customers listen to and respect waiters. 3. The brother-in-law was speaking in Korean.

🤝존중 표현 업그레이드 — 정중하게 요청하기

화내지 않고도 필요한 걸 말할 수 있어요. 듣고 따라 말해 보세요.

"Excuse me, could we get our food soon? We've been waiting a while. Thank you."
"Thanks for your help — no rush, take your time."
brother-in-law가 이렇게 말했다면? 정중한 요청을 직접 써 보세요.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "Let's Go Dutch" 이야기 — 서양에선 보통 더치페이(각자 내기), 한국에선 윗사람이 한턱내고 되갚지 않아도 되는 문화. 토의: '한턱내기'와 '각자내기', 각각의 장점은?

🌏Global Citizen ACTION — 서비스 노동 존중

오늘 배운 걸 실천으로. 서비스하는 사람을 존중하는 행동을 약속하세요.

식당·가게에서 "감사합니다 / Thank you"를 먼저 말한다
화가 나도 명령이 아니라 '정중한 요청'으로 말한다
'손님은 왕'이 아니라 '서로 존중'이라고 생각을 바꾼다

🎙️90초 오디오 저널 — "Respect in Service"

서비스하는 사람에게 고마웠던/미안했던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: Once, a waiter/clerk ... / I felt ... / Next time, I will ...

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Episode 7 · I'm Still Hungry

LISTENING · 파티에서 배불리 먹지 못하고 온 유학생 — 사양하는 예절과 권하는 문화의 차이. 핵심 가치: 맥락을 모를 땐 먼저 묻기 · 듣기 전략: 세부정보 듣기

🍚예측해 보기 — 권할 때 어떻게?

누가 음식을 더 권할 때, 여러분은 보통 어떻게 반응하나요?

Q1. "더 드세요"라고 권하면 여러분은 보통 처음에 어떻게 답하나요? 왜 그럴까요?
Q2. 외국 친구 집에서 그렇게 사양했다가 정말 배고프게 돌아온다면? 무엇이 문제였을까요?
교사용 — '사양=예의'라는 한국적 맥락과, '권하면 받는' 서구 맥락의 차이를 끌어내세요. 어느 쪽이 옳다가 아니라 '맥락을 모르면 오해가 생긴다'로.

🎧Episode Listening Basic

Late one evening in Britain, a Korean student called Dr. Lee and asked to visit. When he arrived, he said, "I've been to a dinner party, but I'm still hungry." Dr. Lee guessed what had happened and asked his wife for some beef soup.

"A local friend invited me to his house," the student said. "There was a lot of food. When they first offered, I said 'Yes, please.' But every time his mother offered a second helping, I refused — 'No, thank you.' Out of courtesy, the way we Koreans do."

"What did your friend do?" "He accepted every helping and ate to his content." "Why didn't you do the same?" "How could I? I was a guest." His friend never noticed he left hungry.

Dr. Lee gave two pieces of advice: "First, just confess you don't know the custom and ask what to do. Second, wait and see what others do. Trial and error is the usual way of learning."

One evening when I was staying in Britain as a visiting professor, a Korean student called me. "I'd like to pay a visit to you, if you don't mind." It was past nine. My wife asked if she should prepare food. "You don't have to. He must have already had supper by this time."

When he arrived, he said, "Actually, I have been to a dinner party. But I am still hungry." I could guess what had happened, so I asked my wife to get some beef soup for him.

"A local friend invited me to his house — the first time I'd been invited to a local home. It was a wonderful meal, but I was still hungry. When they first offered, I accepted with 'Yes, please.' But whenever his mother offered a second helping, I refused, saying 'No, thank you.' Out of courtesy — that's the way we Koreans act." "What did your friend do?" "He accepted every helping and ate to his content." "Why didn't you?" "How could I? I was a guest." His friend never noticed he left hungry.

"May I tell you how to act in such a situation in the future? The simplest way is to confess that you don't know the correct protocol and ask straightforwardly what you should do. And another way is to wait and see what others do." "I should have confessed my ignorance of local manners." "Trial and error is the usual way of learning. Don't dwell upon it."

🌏 세계시민 렌즈 — '사양'이 한 곳에선 예의지만, 다른 곳에선 '정말 됐다'는 뜻이 됩니다. 몸짓·말의 의미는 문화마다 다릅니다. 핵심 질문: 모를 땐 어떻게 하면 좋을까? — 그래, "먼저 물어보기".

교사용 — Dr. Lee의 두 조언("모르면 묻기 / 남을 보고 따라하기")이 핵심. 사양 문화를 우열로 보지 말고 '소통의 방법'으로 정리. Basic 축약, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지!

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3F · 4T · 5T · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

🗣️"먼저 묻기" 한마디 만들기

낯선 자리에서 예절을 모를 때 쓸 수 있는 '먼저 묻는 한마디'를 영어로 써 보세요.

교사용 — 핵심 어휘: generous, notice, anxious, grateful, confess, protocol, ignorance, dwell. 예시: "I'm not sure what's polite here — may I have some more?"

🛰️Google Earth 필드트립 — Stratford-upon-Avon

셰익스피어의 고향, 에이번 강가의 스트랫퍼드로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 스트랫퍼드에서 태어난 세계적 극작가는 누구인가요? ② 그의 작품 제목 하나를 찾아보세요. ③ '손님으로서 어떻게 행동할까'를 그 친구 집에서 다시 만난다면, 한 문장으로 계획을 적어 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① William Shakespeare ② Hamlet, Romeo and Juliet 등 ③ '모르면 먼저 묻기'와 연결. 원본 KMZ(Stratford) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the student come to Dr. Lee's house so late at night?
2. Why did the student refuse the second helpings at the party?
3. What two pieces of advice did Dr. Lee give the student?
교사용 답안 — 1. Because he was still hungry after a dinner party where he had refused extra helpings. 2. Out of courtesy — as a guest, he thought it polite to refuse, as in Korean custom. 3. ① Confess you don't know the protocol and ask straightforwardly. ② Wait and see what others do.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "회식(hwae-shik)" 이야기 — 동료애를 다지는 좋은 취지지만 과한 음주가 단점. 토의: 회식의 좋은 점은 살리고 단점은 줄이려면 어떤 활동이 좋을까?

🌏Global Citizen ACTION — 모르면 먼저 묻기

오해를 줄이는 가장 쉬운 방법은 '먼저 묻기'예요. 실천을 약속하세요.

낯선 예절을 만나면 추측하지 말고 "여긴 어떻게 하나요?"를 묻는다
남의 행동을 한 번 관찰하고 따라 해 본다
실수했을 때 자책하지 않고 '배웠다'고 넘긴다

🎙️90초 오디오 저널 — "When I Didn't Know the Custom"

예절을 몰라 어색했던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: One time, I didn't know ... / I felt ... / Now I would just ask ...

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Episode 8 · I Don't Want to Feel Very Old

LISTENING · "할머니"라 불리기 싫은 영국 노부부 — 호칭·나이·존중을 둘러싼 동서양 가치. 핵심 가치: 존중의 방식은 다양하다 · 듣기 전략: 사건 연쇄 + 빈칸 채우기

👵예측해 보기 — '할머니'라는 호칭

한국에선 어르신을 "할머니/할아버지"라 부르는 게 존중일 때가 많죠. 그런데 어떤 영국 노부부는 그렇게 불리는 걸 싫어합니다.

Q1. 왜 영국 노부부는 "할머니/할아버지"라 불리는 걸 싫어할까요? 영어로 추측해 보세요.
Q2. 존중을 표현하는 방법이 문화마다 다를 수 있다는 예를 하나 들어 보세요.
교사용 — 한국의 '존칭=존중'과 서구의 '나이 호명 회피'를 우열이 아니라 '존중의 다른 방식'으로 다루세요. 평등주의·유교의 장단점을 균형 있게.

🎧Episode Listening Basic

While staying in Britain, Mr. and Mrs. Lee were invited to dinner by an old English couple next door. (The Lees had invited them first and cooked Korean food.) The hostess said, "I'm not young enough to cook for everyone, so let us treat you at a restaurant."

"How about the Chinese restaurant nearby?" The couple looked uneasy. "We love their food, but... we don't like the way they address us. They always call me grandma, and my husband grandpa. Whenever they do, I feel very old."

"They call you that out of respect for seniors," Mr. Lee said. "Most Asian cultures are influenced by Confucianism, which is based on a vertical human relationship."

"Honestly, I don't like being called grandpa by young Koreans either," Mr. Lee admitted. "Equality from Western culture brightened some dark sides of our society — but a disregard for elders and too much rivalry are negative sides too." They agreed to stop and just enjoy the meal.

While staying in Britain, my wife and I were invited to dinner by an old English couple who lived next to us. The hostess said, "Last time when we were invited to your house, you treated us to Korean food your wife cooked herself. It was wonderful. But I am not so young as to cook for everyone. So we would like to treat you at a restaurant, if you don't mind."

"Of course. How about the Chinese restaurant near here?" The couple did not consent readily and exchanged looks. "You like Chinese food, don't you?" "Of course we love their food, it's not that..." "Then what is it?" "To be honest, we don't like the way they address us. They always call me grandma, and my husband grandpa. Whenever they call me grandma, I feel very old."

"They call you grandma out of respect for seniors. The cultures of most Asian countries are under the influence of Confucianism, and Confucian morality is based on a vertical human relationship." "I know. But I don't even like English people calling me grandma."

"Honestly, I myself don't like to be called grandpa by young Korean people. Nowadays, many older Koreans try to hide their age. Inequality prevailed in traditional Asian culture; I think that's why democracy could not flourish. Egalitarianism from Western culture brightened such a dark side. On the other hand, some negative aspects of Western culture — a disregard for seniors, and too much rivalry between individuals — darkened Korean society." We agreed to stop the discussion and enjoy our meal.

🌏 세계시민 렌즈 — 같은 호칭이 한쪽엔 '존중', 다른 쪽엔 '늙음의 표시'가 됩니다. 존중을 표현하는 방식은 하나가 아닙니다. 핵심 질문: 상대가 존중받았다고 느끼는 방식은 무엇일까?

교사용 — 유교적 위계와 서구 평등주의의 장단점을 균형 있게. '나이 호명'이 존중일 수도, 부담일 수도 있음을 인정. Basic 축약, Advanced 2009 원문.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸, 틀리면 AI 팀 차지!

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3F · 4T · 5T · 6T · 7F · 8F · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

📝빈칸 채우기 — 본문 다시 듣기

괄호 안에서 알맞은 말을 골라 문장을 완성하세요(듣기 세부정보 연습).

① I myself (don't like / love) to be called "Grandpa" by young Korean people.
② Confucian morality is based on a (vertical / horizontal) human relationship.
③ The Korean society was brightened by (egalitarianism / inequality) from (Western / Eastern) culture.

교사용 정답 — ① don't like ② vertical ③ egalitarianism / Western. 핵심 어휘: consent, prejudice, senior, vertical, inequality, prevail, disregard, address.

🛰️Google Earth 필드트립 — Edinburgh

8월 페스티벌의 도시, 에든버러로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 에든버러의 언덕 위 성(城)의 이름을 찾으세요. ② 매년 8월 열리는 세계적 공연 축제의 이름은? ③ '존중을 표현하는 나만의 방식'을 한 문장으로 적어 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① Edinburgh Castle ② Edinburgh Festival(Fringe)·Military Tattoo ③ 존중의 다양한 방식과 연결. 원본 KMZ(Edinburgh) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the old English couple avoid the Chinese restaurant?
2. Why did the restaurant staff call the couple "grandma" and "grandpa"?
3. What good and bad effects of Western culture does Mr. Lee mention?
교사용 답안 — 1. The staff addressed them as grandma/grandpa, which made them feel old. 2. Out of respect for seniors (Confucian influence). 3. Good: equality/egalitarianism brightened inequality. Bad: disregard for elders and too much rivalry between individuals.

🤝존중 표현 — "How would you like to be called?"

상대가 편한 호칭을 먼저 묻는 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"What would you like me to call you?"
"I want to show respect — please tell me what feels comfortable for you."
존중을 표현하면서도 상대가 편한 호칭을 묻는 한마디를 직접 써 보세요.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "한국 나이" 이야기 — 태어나면 한 살, 설이 지나면 모두 함께 한 살. 토의: 나이를 세는 방식이 관계에 어떤 영향을 줄까?

🌏Global Citizen ACTION — 존중은 여러 방식

존중을 표현하는 방식은 하나가 아니에요. 실천을 약속하세요.

상대가 편한 호칭을 먼저 물어본다
나이·지위로 사람을 위아래로 나누지 않는다
다른 문화의 존중 방식을 '이상하다' 대신 '다르다'로 본다

🎙️90초 오디오 저널 — "How I Show Respect"

내가 존중을 표현하는 방식, 또는 호칭 때문에 생긴 일을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: I show respect by ... / Once, a name made someone feel ... / I think respect means ...

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Episode 9 · Who decides what is "savage"?

SPEAKING · 디베이트 입문 — 미디어는 다른 문화를 어떻게 다루는가. 핵심 가치: 미디어 리터러시 · 문화상대주의 · 근거 있는 주장(A-R-E) (원작: "Is Eating Dog Meat Actually Vile?")

🔥Warming Up — 1분 미니 토론

짝과 함께 아래 주제 중 하나로 1분씩 서로 설득해 보세요. 이것이 바로 discussion입니다. 오늘은 여기서 한 단계 나아가 규칙이 있는 debate를 배웁니다.

Milk is better than juice. Short-form videos are better than TV shows. Students should not wear school uniforms.
💡 Debate란? 하나의 논제(motion)에 대해 찬성팀(Proposition)과 반대팀(Opposition)이 나뉘어, 시간제한 안에 근거 있는 주장으로 심판/청중을 설득하는 형식적 토론입니다. 상대를 이기는 게 아니라 청중을 설득하는 것이 목적!
Q. 일상 대화(conversation)와 디베이트(debate)의 차이를 두 가지 이상 써 보세요.
교사용 답안 예시 — ① 찬반 두 팀이 하나의 논제로 대립 ② 주장(argument)을 논거(reasoning & evidence)로 뒷받침 ③ 시간제한 존재 ④ 상대가 아닌 청중/심판 설득이 목적. American Parliamentary 형식: 입론 7분×4 + 반박 5분×2.

📰관찰 — 이 장면, 무엇이 문제일까?

media framing cartoon

원작 교재의 한 컷입니다. 한 외국 방송인이 외칩니다: "Koreans eat dog meat. They are savage(야만적)!!"

이 발언에서 빠져 있는 것은 무엇일까요? (맥락? 근거? 당사자의 목소리?)
민감 주제 주의 — 개고기 문화는 한국 내에서도 논쟁적이며, 2024년 「개식용종식법」 제정으로 2027년부터 식용 목적 사육·도살·유통이 금지됩니다. 수업 목표는 식문화 찬반이 아니라 ① 미디어의 타문화 재현 방식 ② 근거 없는 비난(assertion)과 논증(argument)의 구분입니다. 특정 국가·인물 희화화로 흐르지 않게 유의하세요.
🎬 컬처 카드뉴스 — 음식 문화와 금기 영상 속 음식 금기 중 하나를 골라 "In ___ culture, ..." 문장으로 말해 보세요.

🎬애니메이션으로 먼저 보기 — 자동 재생을 누르면 음성 더빙과 함께 장면이 넘어갑니다

📖Episode Reading — 파리로 가는 길에

At the airport, on my way to France, I read a news story. Years ago, some French media called Koreans "savage" because some Koreans ate dog meat. Many Koreans were angry — not because everyone loved the food, but because of the word "savage."

To our ancestors, a dog was a farm animal, like a pig or a cow. To Hindus, a cow is sacred. To Muslims, pork is not food. Every culture draws the line in a different place.

A priest told me: "Do not judge another culture with a prejudice." Judging rice-farming culture by the standards of one's own culture — that is ethnocentrism.

Then I read that a famous American politician wrote in his book: as a child in Indonesia, he ate dog meat too. The media stayed quiet about him. So I wondered: who decides which culture is "savage" — and why are the rules different for different people?

1I left for France. Waiting for my plane in the airport, I read a news article about Barack Obama's confession of having eaten dog meat. It reminded me of Brigitte Bardot, who made a blistering attack awhile back on Koreans eating dog meat.

2A few years ago, there was a sensational dispute on the dog-eating habits of Koreans between the Korean mass media and the French. Referring to the Koreans' casual habit of eating dog meat, which had been cast away by most Koreans, the French mass media went so far as to call the Koreans savage. The Koreans resented the malicious reports.

3A dog was not a pet animal but was considered another domestic animal, like a pig or a cow, to our ancestors. They treated only their most honorable guests to dog meat. This practice was also true of most Southeast Asians in those days.

4Discussing this with the priest in my church, he told me that people must not approach different cultures with a prejudice. I absolutely agreed, in the light of my own experiences of diverse cultures. I came to think that if I were born in a Hindu culture, I would esteem a cow to be sacred, and that if I were born in a Muslim culture, I would not eat pork.

5The Europeans' definition of the dog-eating habit as taboo must have originated from their remote ancestors' nomad culture. Criticizing a rice-farming culture according to the standards of a nomad culture is an example of ethnocentrism. With this insight in mind, I resented the arrogance of the French mass media.

6Today, I saw further proof that a contemporary American gentleman ate dog meat — Barack Obama. In his autobiography, he confessed he had eaten dog, frog, and so forth when he was brought up in Indonesia. By his candid confession, Obama must have meant that everyone in the world should overcome his or her prejudice against other cultures. I, however, wondered why the French mass media kept silent about Obama's confession.

🗓️ 2026 업데이트 — 이 글은 2009년에 쓰였습니다. 한국은 2024년 1월 「개식용종식법」을 제정해 2027년부터 식용견 사육·도살·유통이 법으로 금지됩니다. 문화는 박제된 것이 아니라 사회적 토론을 거쳐 스스로 변화합니다. 그렇다면 "그 문화는 원래 그래"라는 말은 왜 위험할까요?
Q1. What may the writer's argument be? (글쓴이의 핵심 주장)
Q2. What are the supporting reasons for the argument?
교사용 — 주장 예시: "We should not judge other cultures by our own standards (ethnocentrism)." 근거: ① 식문화 기준은 문화마다 다름(힌두-소, 무슬림-돼지) ② 같은 행동도 사람에 따라 다르게 보도됨(미디어 이중잣대) ③ 문화는 내부 토론으로 변화함. 글쓴이의 주장 자체도 '하나의 관점'으로 비판적으로 검토하게 하면 좋습니다(예: 동물권 관점의 반론).

⚖️Assertion vs. Argument — 무엇이 다를까?

두 친구가 "수학이 낫다!" "영어가 낫다!"만 반복하며 싸웁니다. 무엇이 문제일까요? — 근거 없이 주장(assertion)만 반복하기 때문! 설득력 있는 논증(argument)은 A-R-E 3요소를 갖춥니다.

A — Assertion 주장하나의 명확한 의견
"English is more useful than math."
R — Reasoning 이유그 주장이 참인 이유
"You can get better jobs with English skills."
E — Evidence 근거이유를 증명하는 데이터·사례 (아래는 논증 형식을 보여주기 위한 가상의 예시이며 실제 조사 결과가 아닙니다)
"A 2025 job-market survey shows 70% of postings require English."
퀴즈: 다음 중 완전한 argument는? (통계는 형식 학습용 가상 예시)

🏗️A·R·E 빌더 — 나의 논증 조립하기

아래 논제 중 하나를 고르거나 직접 만들어 A-R-E를 완성하세요. 완성하면 연설문 미리보기가 자동 조립됩니다!

Motion 논제
A — Assertion (나의 입장)
R — Reasoning (because ...)
E — Evidence (사례·데이터·경험)
교사용 — 원작 Activity 4의 'because 이유 만들기'를 확장한 활동입니다. 근거(E)는 "검증 가능한가?"를 꼭 묻고, 다음 단계(SPEAK)의 signposting 표현과 연결하세요.

🔤Debate Word Match

🛰️Google Earth 필드트립 — Eiffel Tower, Paris

🎯 탐험 미션
① 에펠탑 앞 넓은 잔디밭(Champ de Mars)을 찾으세요. ② 센 강 건너편, 사람 권리를 선언한 장소 Trocadéro 인권광장을 찾으세요. ③ 1889년 에펠탑이 처음 세워졌을 때 파리 시민·예술가들은 "도시의 수치"라며 격렬히 반대했습니다 — 지금은 프랑스의 상징이죠. 이 변화가 오늘 수업과 어떻게 연결될까요?
미션 기록
교사용 — ③이 핵심: '야만/흉물'이라는 평가는 시대·관점에 따라 변한다 → 문화 평가의 상대성으로 연결. 원본 KMZ: 9_Eiffel_tower.kmz

🎤Signposting — AI 음성인식 스피킹 코치

디베이트의 길잡이 표현(signposting)을 또렷하게 말해 보세요. 🎙️ 말하기를 누르고 문장을 읽으면, 음성인식이 받아 적은 결과와 일치율을 보여줍니다. (Chrome/Edge 권장, 마이크 허용 필요)

🗣️미니 디베이트 — 모둠 실전

A·R·E 빌더에서 만든 논증으로 2:2 미니 디베이트를 해 보세요. 형식: 입론 2분 × 4명 → 반박 1분 × 2명. 아래 타이머를 사용하세요.

교사용 — 평가 루브릭(각 5점): ① A-R-E 완결성 ② signposting 사용 ③ 상대 주장 요약 후 반박 ④ 전달력. 승패보다 '근거의 질'을 칭찬하세요. 원작의 American Parliamentary(7-7-7-7-5-5)는 동아리·심화반에서 도전.

🔎Global Citizen ACTION — 공유 전 30초 팩트체크

"Koreans are savage" 같은 말이 SNS에서 1초 만에 퍼지는 시대입니다. AI가 만든 가짜 영상까지 더해졌죠. 무언가 공유하기 전, 이 체크리스트를 통과시키세요.

출처(Source) — 누가 만들었는가? 원본 출처를 열어 봤는가?
근거(Evidence) — 주장(assertion)인가, 논증(argument)인가?
빠진 목소리(Missing voices) — 당사자(그 문화 사람들)의 목소리가 들어 있는가?
AI 생성 여부 — 너무 자극적인 이미지/영상이라면 AI 생성·조작 가능성을 의심했는가?
일반화(Generalization) — "그 나라 사람들은 다 ~해"라는 문장이 들어 있지 않은가?
실습: 최근 본 '다른 나라/문화에 대한 자극적 콘텐츠' 하나를 골라 위 5가지로 검증한 결과를 영어 3문장으로 쓰세요.

🎙️오디오 저널 — "My 30-Second Fact-Check Pledge"

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Episode 10 · Why Was a Korean Girl Kicked Out?

SPEAKING · 호주 홈스테이에서 쫓겨난 유학생 — 문화 차이일까, 오해일까? 핵심 가치: 동의와 사적 공간 · 말하기 전략: 첫 입론(A·R·E)

🏠예측해 보기 — 남의 집, 남의 방

Q1. 친한 사이라도 '주인 방'에 허락 없이 들어가는 건 괜찮을까요? 왜 그렇게 생각하나요?
교사용 — 이번 과부터 디베이트(논제·입론·반박)를 단계별로 익힙니다. '문화 차이 vs 개인 오해'를 양쪽으로 보게 하세요.

📖Episode Reading Basic

Suni studied in Sydney and lived with a homestay family. Her host mom was very hospitable — she took Suni to church and showed her the study, saying, "I can lend you these books if you want." Suni felt at home.

When the family went on holiday, the host mom said, "Take care of yourself. Let the house take care of itself." Feeling lonely, Suni brought a friend, showed them the host mom's study and photo album. She thought it was fine.

When the family returned, the host mom said, "You must leave my house in three days. Why did you intrude into my room? I saw you on the hidden camera." Suni was stunned. "I think there was a big misunderstanding — a cultural gap." "Did those words give you the right to enter my room without permission? Even my own daughter was taught such basic manners."

I met Suni in Sydney, where she studies. Before her apartment, she lived with a homestay family. Her host mom was very hospitable; as a Christian she took Suni to church, treated her like family, showed her the small study and said, "I can lend them to you if you want," and shared her old photo album. Suni felt at home.

One day the family went on holiday. "Take care of yourself during our absence." "What about the house?" "Don't worry. Let the house take care of itself." Suni didn't understand exactly. Feeling lonely, she brought a friend, showed them the host mom's study and album — to show off her privileged status — thinking the host mom would not mind.

When the family returned, the host mom said, "You must leave my house in three days. Why did you intrude into my room with your friend? I saw you on the hidden camera." Suni was stunned. "I'm afraid there was a big misunderstanding. I got you wrong when you said, 'You can act in my house like my daughter.'" "Did you think those words gave you the right to come into my room without permission? Even my own daughter was taught such basic manners." "That's why I said there was a big misunderstanding — I suspect it was a cultural gap."

🌏 세계시민 렌즈 — '가족처럼'이란 말은 '내 방에 들어와도 된다'는 뜻이 아닙니다. 친밀함에도 경계와 동의가 있습니다. 핵심 질문: 친할수록 더 지켜야 할 선은 무엇일까?

교사용 — '문화 차이'라는 해석이 면죄부가 되지 않도록, 동의·사적공간이라는 보편 원칙도 함께. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4T · 5F · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🗣️디베이트 기초 — 논제와 A·R·E

디베이트의 핵심 주장(논제)은 Motion입니다. 찬성(proposition)·반대(opposition)팀이 각각 근거를 A·R·E(주장 Argument → 이유 Reasoning → 증거 Evidence)로 펼칩니다. 오늘 논제: "수니와 호스트맘의 갈등은 문화 차이 때문이 아니다."

교사용 — 핵심 어휘: homestay, hospitable, intimate, intrude, privileged, stunned, euphemistic, permission. A·R·E를 ACTION에서 직접 작성하게 하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — Sydney Opera House

이야기의 무대 시드니, 그 상징인 오페라하우스로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 오페라하우스가 있는 항구의 이름을 찾으세요. ② 남의 집에 머물 때 꼭 지킬 예절을 하나 영어로 적어 보세요. ③ '친밀함'과 '경계'를 함께 지키는 법을 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① Sydney Harbour ②③ 동의·경계와 연결. 원본 KMZ(시드니) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. If this happened in Korea — a boarder entering the owner's room with a friend while away — would it be okay?
2. Do you agree with Suni that the conflict was caused by a cultural gap? Why or why not?
교사용 답안 — 1. No — even in Korea, a boarder entering the owner's private room and showing personal items to a friend would not be acceptable. 2. (열린 답) '문화 차이'와 '개인 오해/동의 부족' 양쪽 근거로 디베이트.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

Nate의 "방학이 얼마나 긴가요?" — 미국의 긴 여름방학(공부 없음)과 한국의 '학원 방학' 비교. 토의: 쉬는 시간과 공부, 어떻게 균형을 잡을까?

⚖️DEBATE — 첫 입론을 A·R·E로

논제: "수니와 호스트맘의 갈등은 문화 차이 때문이 아니다." 찬성 또는 반대 한 쪽을 골라, 근거 하나를 A·R·E로 만들어 보세요.

A — 주장 (Argument)
R — 이유 (Reasoning)
E — 증거 (Evidence)

🌏Global Citizen ACTION

친한 사이라도 사적 공간·물건은 먼저 묻고 사용한다
오해가 생기면 '문화 탓'만 하지 말고 내 행동도 돌아본다
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Episode 11 · Where Do I Have to Look?

SPEAKING · 학교는 눈을 보라, 아빠는 보지 말라 — 눈맞춤의 문화 차이. 핵심 가치: 같은 행동, 다른 의미 · 말하기 전략: 반박(Refutation)

👁️예측해 보기 — 눈을 봐? 말아?

Q1. 어른께 혼날 때 눈을 똑바로 보는 게 좋을까요, 시선을 내리는 게 좋을까요? 왜 그럴까요?
교사용 — 같은 '눈맞춤'이 존중/무례로 정반대 해석됨을. 이번 과는 '반박(refutation)'을 익힙니다.

📖Episode Reading Basic

Brian Hwang is a Korean-American boy in New York. His teacher wants him to look at teachers in the eyes. But at home, when Brian looks his father in the eyes, his father roars, "How dare you talk back! You're spoiled!"

Mr. Hwang was summoned to school many times but couldn't follow what the counselor said. He scolded Brian for what he guessed. Brian wrote a letter to his teacher: "In Korea, students don't look teachers in the eyes, especially when scolded. At school you want me to look; at home my father wants me not to look. I'm so confused."

Mr. Hwang, a Korean-American, was upset to be summoned to his son's school. Each time he met the counselor, he could only listen and say "Sorry," unable to follow her. At home he scolded his son for the wrong he guessed. When his son tried to explain, Mr. Hwang roared, "Shut up! How dare you talk back!" His son looked him in the face, which made him angrier: "Now you're looking me straight in the face. You're spoiled."

This time Mr. Hwang ignored the summons and asked his brother-in-law, Mr. Min, to meet the counselor. She handed over an e-mail from Brian to his teacher, Mrs. White: "What you call my problem action — not looking teachers in the eyes — is the usual Korean way. In Korea, students don't look teachers straight in the eyes, especially when scolded. I tried to change in America, but my father stopped me — when I looked him in the eyes he roared. At school the teachers want me to look them in the eyes; at home my father wants me not to. I'm so confused. I don't know what to do."

🌏 세계시민 렌즈 — 눈맞춤은 한쪽엔 '경청', 다른 쪽엔 '도전'입니다. 같은 몸짓이 정반대 의미가 됩니다. 핵심 질문: 상황에 따라 '두 가지 방식'을 함께 갖출 수 있을까?

교사용 — 브라이언의 딜레마를 '문화 사이에 낀 아이'로 공감하게. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4T · 5F · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

↔️반박(Refutation) — 5요소

좋은 반박은 ① 무엇을 반박하는지 짚고(Signposting) ② 주장(Assertion) ③ 이유(Reason) ④ 증거(Evidence) ⑤ "그러므로(Therefore)"로 마무리합니다. 예: "상대는 ~라 했지만, 사실은 ~다. 왜냐하면 ~. 예를 들어 ~. 그러므로 ~."

교사용 — 핵심 어휘: summon, counselor, scold, roar, spoiled, pretense, manners, confused. 반박 5요소를 ACTION에서 연습.

🛰️Google Earth 필드트립 — 경복궁

조선의 정궁, 경복궁으로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 경복궁의 정문 이름을 찾으세요. ② '눈맞춤'처럼 문화마다 다르게 읽히는 몸짓을 하나 더 적어 보세요. ③ 상황에 따라 두 방식을 쓰는 법을 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 광화문 ②③ '이중 코드'와 연결. 원본 KMZ(경복궁) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did Mr. Hwang get angry when his son looked him in the eyes?
2. Summarize Brian's letter to his teacher in your own words.
3. If you were Brian's teacher, how would you respond to his way of eye contact?
교사용 답안 — 1. He thought his son was talking back while being scolded. 2. Brian explains his eye-contact problem: in Korea avoiding a senior's eyes is respectful, while in the US it seems rude — caught between his father (Korean way) and school (American way). 3. (열린 답)

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

Nate의 "내가 말할 땐 날 봐!" — 한국에선 혼날 때 바닥을 보고, 미국에선 화자를 본다. 토의: '경청'의 신호는 문화마다 어떻게 다를까?

⚖️DEBATE — 반박 연습

논제: "황 씨는 아들과의 눈맞춤 방식을 바꿔야 한다." 상대 주장 하나를 정해, 5요소로 반박해 보세요.

상대 주장 (반박 대상)
나의 반박 (주장→이유→증거→그러므로)

🌏Global Citizen ACTION

같은 몸짓도 문화에 따라 다르게 읽힐 수 있음을 기억한다
오해가 생기면 비난보다 '맥락 설명'을 먼저 한다
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Episode 12 · Why Don't You Excuse Yourself?

SPEAKING · 붐비는 곳에서 매번 "sorry" — 고맥락 vs 저맥락 문화. 핵심 가치: 소통 방식의 차이 · 말하기 전략: 2차 입론·심화 반박

🛗예측해 보기 — 붐빌 때의 사과

Q1. 만원 지하철·엘리베이터에서 살짝 부딪칠 때마다 "죄송합니다"라고 하나요? 왜 그럴까요?
교사용 — 고맥락/저맥락 개념을 자연스럽게. 한쪽을 일반화·비하하지 않도록.

📖Episode Reading Basic

In New York, the writer pushed into a crowded elevator. Within minutes he had to say "sorry" three times — for stepping on a foot, touching an arm, pressing a bag. In Korea, he thought, people don't apologize so much for unavoidable contact in crowds.

Back in Korea, his colleague Marie often gave him a ride. Whenever her hand touched his knee while driving, she said "I'm sorry," and he said "That's all right" — again and again. He knew she did it because she was raised in England, a low-context culture. But he, accustomed to a high-context culture, found such careful manners a bit annoying.

While I stayed in New York in 2002, I lived in my son's apartment. One busy morning I pushed into the crowded elevator. An old man said, "You stepped on my foot." "Oh, sorry." A woman said, "You touched my arm." "Sorry, I didn't know." Another said, "Your bag is pressing against my back." "I'm very sorry." Within a few minutes I had to say "sorry" three times. In Korea, in a crowded place, people cannot claim their own comfort zones — everyone knows this, so we don't need to apologize. After this, I took to walking down the stairs lest I bump into someone.

I was taking critical-thinking lessons from Dr. Matthew Lipman, and began to inquire into such American manners I had taken for granted. Back in Korea, my colleague Marie sometimes drove me. When her hand happened to touch my knee, she said "I'm sorry." "That's all right." It happened over and over. I wanted her not to repeat it, but she never failed — she was brought up in England, where a low-context culture prevails. Accustomed to a high-context culture, I found such conscientious Western manners annoying.

🌏 세계시민 렌즈 — '많이 사과하기'와 '굳이 사과 안 하기'는 각각 저맥락·고맥락 소통의 결과입니다. 둘 다 알면 서로를 오해하지 않습니다. 핵심 질문: 나의 '당연함'은 상대에게도 당연할까?

교사용 — '우리는 사과 안 해도 된다'는 과잉일반화 주의(한국인도 불쾌해할 수 있음). 고/저맥락은 '다름'으로. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2F · 3T · 4T · 5F · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🔁2차 입론 & 반대 표현

2차 입론은 상대의 반박에 답하고, 우리 주장을 더 단단히 합니다. 반대 표현(Disagreement Indicators): "I don't think that…", "Shouldn't we consider…", "The problem with your point is…".

교사용 — 핵심 어휘: crowded, mutter, sigh, incident, accustomed, conscientious, relieved, resist. 순환논증(주장만 반복) 주의 지도.

🛰️Google Earth 필드트립 — 설악산

속초의 명산, 설악산으로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 설악산은 어느 도시 근처에 있나요? ② '말하지 않아도 아는' 고맥락 소통의 예를 하나 적어 보세요. ③ 분명히 말하는 저맥락 소통의 장점을 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 속초 ②③ 고/저맥락과 연결. 원본 KMZ(설악산) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Summarize the elevator story and the car story in your own words.
2. Do you agree with the writer's opinion, "We don't need to apologize"?
3. Was taking the stairs the best way to cope? Why or why not?
교사용 답안 — 1. In the US, people apologize for each unavoidable touch in crowds; in Korea such contact is accepted, and constant apologies can feel uncomfortable (high vs low context). 2. (열린 답) 과잉일반화 주의. 3. (열린 답)

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

Nate의 "Pardon Me" — 부산 지하철에서 15번 사과했지만 아무도 답하지 않은 경험. 토의: '부딪힘'을 다루는 방식의 차이가 오해를 어떻게 만들까?

⚖️DEBATE — 2차 입론(반박+보강)

논제: "문화 갈등을 피하는 것이 문화 차이를 푸는 최선의 방법이다." 한 쪽을 골라, 상대 반박에 답하고 내 주장을 보강해 보세요.

예상 반박
나의 답변 + 보강 근거

🌏Global Citizen ACTION

나의 '당연함'이 상대에겐 다를 수 있음을 떠올린다
붐비는 곳에서도 서로를 배려하는 태도를 갖는다
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Episode 13 · How Dare You Ask Me Such Questions!

SPEAKING · 사생활을 묻는 질문들 — 개인 정보와 호기심의 문화 차이. 핵심 가치: 사생활 존중 · 말하기 전략: 노트테이킹·질의(POI)

🙋예측해 보기 — 어디까지 물어봐도 될까?

Q1. 처음 만난 사람이 나이·결혼·연애·옷값을 묻는다면 기분이 어떨까요? 왜 그럴까요?
교사용 — '친근함의 표현'일 수도, '사생활 침해'일 수도 있음을 균형 있게. 이번 과는 POI(질의응답)·노트테이킹.

📖Episode Reading Basic

Sally, a young American English teacher, started at a country middle school in Korea. The first problem she encountered was the many personal questions. At their first meeting, the principal asked, "Why are you not married yet?"

Her students bombarded her: "Were you ever married?" "What type of guys do you like?" Even colleagues asked the same. She had a hard time deflecting them.

One Saturday, a next-door neighbor rang the bell, walked into the living room without waiting for an answer, put down a tray of fresh rice bread, then saw Sally's evening dress and asked, "That's a wonderful dress. Where did you get it? How much was it?"

A young American English instructor named Sally began to work in a country middle school in Korea. The first problem she encountered was having to answer many questions — most not about English. At their first meeting, the principal asked, "Why are you not married yet? Are you going to remain single forever?" She deflected them with jokes.

In her first class, students bombarded her: "Were you ever married?" "Have you ever fallen in love?" "What type of guys do you like?" Her colleague teachers asked the same. Even after school she wasn't safe. One Saturday afternoon, the doorbell rang. A next-door neighbor stood with a tray. "I'm paying you a visit to get to know you better. May I come in?" She walked into the living room without waiting for an answer, put the tray down: "This is freshly made rice bread. Try it." Then she caught sight of Sally's evening dress on a hanger. "That's a wonderful dress. Where did you get it? How much was it?"

🌏 세계시민 렌즈 — 사적인 질문은 한쪽엔 '관심과 정', 다른 쪽엔 '사생활 침해'입니다. 따뜻함과 경계를 함께 생각해야 합니다. 핵심 질문: 관심을 표현하되 상대를 불편하게 하지 않으려면?

교사용 — '한국인은 사적 질문을 쉽게 한다'를 비하 없이, 외국인이 느낄 불편을 공감하게. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4F · 5T · 6T · 7T · 8F · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

POI(질의) & 노트테이킹

POI는 상대 팀 발언 중 던지는 짧은 질문/지적입니다(15초 이내, 보호시간 제외). "Point of information!"으로 요청하고, 발언자는 수락/거절합니다. 디베이트는 화살표로 '주장→반박→답변'을 노트테이킹하며 듣습니다.

교사용 — 핵심 어휘: encounter, deflect, bombard, colleague, acquaintance, inclined, relax, neighbor. POI 요청/수락/거절 표현을 연습.

🛰️Google Earth 필드트립 — 안동 하회마을

전통이 살아있는 안동 하회마을로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 하회마을은 무엇으로 유네스코에 등재됐나요(전통마을)? ② 관심을 표현하되 사생활을 지키는 질문을 영어로 하나 만들어 보세요. ③ 처음 만난 사람에게 묻기 적절한 질문 하나를 적어 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 역사마을(World Heritage) ②③ '존중하는 질문'과 연결. 원본 KMZ(하회) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. How would you feel if acquaintances (not close friends) asked you such personal questions?
2. Are these questions commonly asked among Korean people? Should they be?
3. How can we show friendly interest without invading someone's privacy?
교사용 — 모두 열린 토의. 한국에선 친근함의 표현으로 사적 질문을 비교적 쉽게 하지만, 서구에선 사생활 침해로 느낄 수 있음을 균형 있게.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

Nate의 "차례를 지키세요" — 줄 서 있는데 어른들이 앞으로 가 먼저 표를 사던 경험. 토의: '어른 우대'와 '차례 지키기'는 어떻게 함께 갈 수 있을까?

⚖️DEBATE — POI 주고받기

짧은 2분 입론을 떠올리고, 상대 발언에 던질 POI(15초 질문) 하나와, 내가 받을 경우의 답변을 미리 준비해 보세요.

내가 던질 POI
예상 POI에 대한 내 답변

🌏Global Citizen ACTION

처음 만난 사람에게 사적인 질문은 조심한다
관심은 '안전한 질문'으로 표현한다("어떤 걸 좋아하세요?")
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Episode 14 · Read Backward

SPEAKING · 핵심을 끝에 두는 아시아식 글쓰기 — 연역 vs 귀납. 핵심 가치: 다른 전개 방식 이해 · 말하기 전략: 인상적인 연설 오프닝

🔄예측해 보기 — 핵심은 앞에? 뒤에?

Q1. 글이나 말에서 핵심(결론)을 앞에 두는 게 좋을까요, 뒤에 두는 게 좋을까요? 왜 그럴까요?
교사용 — 연역(점-먼저)/귀납(점-나중)을 우열이 아닌 '다른 전개'로. 이번 과는 인상적인 연설 오프닝.

📖Episode Reading Basic

In America, Dr. Lee heard a story from Dr. Lipman, a famous advocate of children's philosophy. The secretary was busy with letters from many applicants, especially from Asia.

Dr. Lipman gave a hint: "Read the Asian applicants' letters from the end. Their points are revealed toward the end." Dr. Lee laughed: "That's true!" Western writing usually states the point first (deductive); Asian writing often saves it for the end (inductive).

Dr. Lee's own first letter began by honoring the famous scholar, not by stating the point. "Did that have a good effect?" "I must admit it did." "We Koreans think human relationships are everything — that's why we spend time smoothing the way to communication."

When I was a visiting professor at Montclair State University in 2002, I heard an interesting story from Dr. Lipman, a world-famous advocate of children's philosophy. One day his secretary cut in: "Too many letters have arrived from all over the world. Could you hire an assistant?" "Most ask if they could be your student. A fast-growing number of Asian applicants keep me busy."

Dr. Lipman said, "May I give you a hint? Read the Asian applicants' letters from the end. The points are revealed toward the end." I burst out laughing: "That's not a joke — as an Asian, I can say that's true." He brought it up for discussion: "You sent me a letter asking to be a visiting professor. Did you begin by making your point clear?" "I'm afraid not." "How did you begin?" "'I am honored to write to a world-famous scholar, and I came to know about you through Mr. so-and-so...'" He chuckled. "Why this way?" "It's the usual way for a Korean writing to someone whose favor he seeks." "Did you think it would have an affirmative effect?" "What do you think, Doctor?" He chuckled again: "I must admit it had a good effect on my decision." "That's it. We Koreans think human relationships are everything — that's why we Asians spend quite a long time smoothing the way to communication."

🌏 세계시민 렌즈 — 핵심을 앞에 두는 글, 뒤에 두는 글 — 둘 다 나름의 논리와 예의를 담습니다. 핵심 질문: 상대 문화에 맞춰 전개 방식을 바꿀 수 있을까?

교사용 — 연역/귀납을 우열이 아닌 '맥락의 산물'로. 글로벌 소통에선 독자에 맞춰 조절할 수 있음을. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2F · 3T · 4T · 5F · 6T · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🎬인상적인 연설 오프닝

청중을 사로잡는 시작: 드라마·3의 법칙·질문·인용·유머. 예(3의 법칙+드라마): "Pointless eyes. (멈춤) Bodies of skin and bones. (멈춤) Still alive, but as good as dead."

교사용 — 핵심 어휘: advocate, applicant, deductive, inductive, affirmative, chuckle, potentiality, honored. ACTION에서 직접 오프닝을 짓게 하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — 대구 동화사

팔공산 자락의 고찰, 동화사로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 동화사가 자리한 산의 이름을 찾으세요. ② '3의 법칙'으로 짧은 연설 오프닝을 영어로 만들어 보세요. ③ 핵심을 앞/뒤에 두는 것의 장점을 각각 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 팔공산(Palgongsan) ②③ 오프닝 전략과 연결. 원본 KMZ(동화사) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Which writing style do you identify with — point-first or point-last? Why?
2. Which style do you think is more efficient, and for what situations?
3. Should there be a global standard for where to put the main point? Why or why not?
교사용 — 모두 열린 토의. 연역(명확·효율)·귀납(관계·예의) 각각의 강점을, 글로벌 독자에 맞춰 조절하는 역량으로 정리.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

Nate의 "방과 후엔 뭐 해요?" — 학원(hagwon) 문화와 '남들도 하니까' 집단심리. 토의: 공부 시간과 쉼, 사회가 함께 풀 문제는 무엇일까?

⚖️DEBATE — 인상적인 오프닝 만들기

자유 논제를 하나 정하고, 두 가지 이상 전략(드라마·3의 법칙·질문·인용·유머)을 써서 연설 오프닝을 만들어 보세요.

나의 논제
나의 오프닝

🌏Global Citizen ACTION — Speaking 트랙 완주

Ep.9~14로 디베이트의 기초(입론·반박·POI·오프닝)를 익혔습니다! 마지막 약속:

내 의견은 근거(A·R·E)와 함께 말한다
듣는 사람·문화에 맞춰 전개 방식을 조절한다
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Episode 15 · Anything is okay with me!

WRITING · 파리 식당에서 한 사람이 모두의 주문을 정하고 함께 나눠 먹는 한국인들 — 개인주의 vs 공동체주의. 핵심 가치: 다른 삶의 방식 이해 · 쓰기 전략: 설득하는 글이란 무엇인가

🍝예측해 보기 — 식당에서 주문할 때

Q1. 여러 명이 식당에 가면, 여러분은 각자 따로 주문하나요, 아니면 함께 정해 나눠 먹나요? 영어로 써 보세요.
Q2. '개인주의(I-ism)'와 '공동체주의(We-ism)'는 각각 어떤 장점이 있을까요?
교사용 — 어느 쪽이 옳다가 아니라 두 방식의 장단점을 균형 있게. 이번 과부터 설득문 쓰기(개인주의 vs 공동체주의)를 단계별로 완성합니다.

📖Episode Reading Basic

At a French restaurant in Paris, a Korean group could not understand the French menu. A young man from Sweden, who spoke English, kindly explained the dishes. He had come only for his first wedding anniversary.

When ordering, every Korean said, "Anything is okay with me — I'll follow the group's decision." One person decided for everyone. The waiter was confused when they told him to put any dish anywhere on the table.

Then the Koreans began sharing: "This is delicious — try some!" They moved food onto each other's plates until all the dishes were mixed together. The Swedish couple watched, fascinated. "Is this the usual Korean way?" "Yes. Do you think it's strange?" The Korean pointed to the two tables: one shared in the middle, the other kept each dish in front of one person.

During our stay in England, my sister and brother-in-law visited, and I took them to Paris. At a French restaurant on Montmartre, the waiter spoke only French. When I asked about the menu in English, he acted as if he were deaf. A young man from Sweden, who could speak English and French, came over and kindly explained the dishes. It was his second visit — a world-famous, high-priced restaurant — for his first wedding anniversary. "But you left your wife alone too long." "No need. She usually takes more than fifteen minutes to decide what to order."

I overheard the couple at the next table: "They are strange people. When I asked each lady what she wanted, each said, 'Anything is okay with me. I'll follow the group leader's decision.' When I asked the eldest gentleman, he pointed to a younger man and said, 'Ask him.'" The younger man was me — I decided for everyone. When the waiter brought each dish asking whose it was, I said, "Where you put it makes no difference."

Then my wife tasted her food and said to my sister, "This is delicious. Try some!" She moved food to my sister's plate, and my sister returned the favor. After a series of give-and-take, all the dishes were mixed together. People were watching and giggling. The Swedish man asked, "Is this the usual way Koreans act?" "Yes. Strange?" "I couldn't understand at first." Instead of explaining, I pointed to the two tables: ours moved to the middle to share; theirs stayed in front of each person.

🌏 세계시민 렌즈 — '함께 나누기'와 '각자 고르기'는 둘 다 합리적입니다. 한쪽엔 정(情)과 공동체가, 다른 쪽엔 선택과 책임이 담겨 있습니다. 핵심 질문: 나는 언제 '우리'로, 언제 '나'로 행동하는 게 좋을까?

교사용 — 공동체주의를 미화하거나 비하하지 말고, 두 방식의 장단점으로 설득문 주제를 잡게 하세요. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False를 맞히면 내 칸, 틀리면 AI 팀! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2T · 3T · 4F · 5T · 6T · 7F · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

✍️설득하는 글이란? — 6가지 특성

설득문은 입장을 분명히 밝히고 근거로 뒷받침하는 글입니다. 6가지 특성: 아이디어·목소리·구성·문장유창성·낱말선택·어법. 아래에 내가 다룰 '문화 논쟁 주제'를 하나 정해 보세요.

교사용 — 핵심 어휘: collectivism, individualism, occasion, anniversary, strain, shrug, crowded, intimate. 6 traits를 간단히 안내하고, 다음 과들에서 입장→근거→초고→고쳐쓰기→다듬기로 이어집니다.

🛰️Google Earth 필드트립 — 경주 첨성대

'우리'를 중시한 전통이 깃든 신라의 옛 수도, 경주로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 첨성대는 무엇을 관측하던 곳인가요? ② '함께(We)'를 중시하는 우리 문화의 좋은 예를 하나 적어 보세요. ③ '나(I)'를 존중하는 게 더 좋은 상황을 하나 적어 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 천문(별) 관측 ②③ 설득문 근거로 발전. 원본 KMZ(경주) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the waiter act as if he were deaf when asked about the menu?
2. Why were the waiters and the next table watching the Koreans?
3. What did pointing to the two tables show about the cultural difference?
교사용 답안 — 1. Because he could not speak English. 2. Because the Korean way of ordering/sharing looked strange to them. 3. The Koreans' dishes moved to the middle to be shared; the others' dishes stayed in front of each individual — a contrast of We-ism vs I-ism.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "Oh Christmas Tree" 이야기 — 미국의 크리스마스(가족 시간)와 한국의 명절(조상·어른 공경) 비교. 토의: 가족·공동체를 표현하는 방식은 문화마다 어떻게 다를까?

✒️WRITING — 브레인스토밍 (Pro's & Con's)

설득문의 첫걸음! 주제 "한국의 '우리주의(We-ism)'의 좋은 점과 나쁜 점"에 대해 양쪽을 적어 보세요(10문장 이내).

좋은 점 (Pros)
나쁜 점 (Cons)

🌏Global Citizen ACTION

'우리'와 '나'를 상황에 맞게 균형 있게 생각한다
다른 문화의 식사·공유 방식을 '이상하다' 대신 '다르다'로 본다
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Episode 17 · No, I cannot take your money.

WRITING · 공항에서 돈 봉투를 주고받으며 한바탕 — 체면과 '주고 사양하기' 문화. 핵심 가치: 겉모습 너머의 맥락 · 쓰기 전략: 근거 세우기(Supporting Ideas)

✉️예측해 보기 — 주고 사양하기

Q1. 한국에서 어른들이 돈 봉투를 "받아라 / 됐다" 하며 실랑이하는 걸 본 적 있나요? 왜 그럴까요?
교사용 — '체면(save face)'과 정(情)의 문화로 설명하되, 외국인에겐 오해가 될 수 있음을 짚으세요.

📖Episode Reading Basic

At an American airport, the writer saw some Koreans who looked as if they were quarreling. They were actually relatives saying goodbye. A younger woman tried to give an envelope of money to an older one. "No, I cannot take your money," the older woman refused, waving her hand.

One ran away; the other chased her, pushing the envelope. When people stared, they stopped, and the money went into the older woman's pocket. A few minutes later, the older woman's husband added some of his own money and gave it back to the younger woman: "Buy a pretty dress for the baby." Again they refused and insisted — until he said firmly, "Stop making a scene in public!"

For Koreans, this giving-and-refusing is a kind of show to save face in public. To Westerners, it can be confusing — and may cause a culture clash.

On my way back to Korea from America, I saw a strange scene at John F. Kennedy Airport. Some Koreans looked as if they were quarreling, but they were relatives bidding farewell. A young woman handed an envelope to an older one: "Sister-in-law, this is just a little money — the taxi fare home." The older woman refused, waving her hand: "No! I cannot take your money. You've done more than enough for us."

One ran away waving; the other ran after her, sticking out the envelope. Noticing everyone staring, they stopped, and the envelope was stuffed into the older woman's pocket. A few minutes later, the older woman's husband whispered to her, took the envelope, added some of his own money, and had her give it to the younger woman: "Use this to buy a pretty dress for the baby." "No, I cannot take it..." Just as they were about to make another scene, the husband exclaimed gravely, "Stop making a scene in full view of the crowd!"

What the Korean couples did is understandable for Koreans, who take it for granted, because we know it is a kind of a show in an effort to save face in public. But for Westerners, this cannot be understood — and it might cause a culture clash.

🌏 세계시민 렌즈 — 겉으로 보이는 '다툼'이 실은 '정과 체면의 예식'일 수 있습니다. 행동의 의미는 맥락 속에서 읽어야 합니다. 핵심 질문: 내가 '이상하다'고 본 행동에 어떤 맥락이 있었을까?

교사용 — '체면 문화'를 우열로 보지 말고, 외부인에게 어떻게 보일지·왜 오해가 생기는지로. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1T · 2T · 3T · 4F · 5T · 6T · 7F · 8T · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🧱근거 세우기 — 입장문 + 근거

설득문의 핵심은 분명한 입장(position)탄탄한 근거입니다. 지난 과 주제(개인 vs 공동)로, 내 입장과 근거 3개를 적어 보세요.

교사용 — 핵심 어휘: envelope, refuse, relative, farewell, scene, whisper, grave, insist. 모범 입장문: "While it is important to be aware of our responsibilities to others, I believe people should act individually." 근거 3개(기회 균등·위생·창의성)와 반론 대응까지 다음 과로 연결.

🛰️Google Earth 필드트립 — 거제 외도

남해의 아름다운 섬 정원, 거제 외도(보타니아)로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 외도는 어떤 종류의 관광지인가요(섬 정원)? ② 선물·돈을 주고받을 때 우리 문화의 예절을 한 가지 적어 보세요. ③ 외국 친구에게 그 예절을 어떻게 설명할지 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — 원본 KMZ(외도) 사용 가능. '체면·정'의 맥락을 설득문 근거로.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. What made the Korean ladies stop making a scene?
2. Why do Koreans insist on giving and refusing in public?
3. Why can this be hard for Westerners to understand?
교사용 답안 — 1. Noticing everyone was staring at them. 2. It is a kind of show to save face in public. 3. It is a culturally specific custom; without the context it looks like real conflict, which can cause a culture clash.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "School Sports" 이야기 — 운동부 특별대우 vs 미국 학생선수의 학업 요건. 토의: '특별대우'와 '학업 균형', 무엇이 학생에게 더 이로울까?

✒️WRITING — 입장 + 근거 + 반론 대응

설득문 뼈대를 만드세요: 입장문근거 3개예상 반론과 그에 대한 답.

① 입장문 (Position)
② 근거 3개 (Reasons)
③ 반론 & 대응 (Objection & Counter)

🌏Global Citizen ACTION

낯선 행동을 보면 '맥락'을 먼저 떠올린다
내 주장엔 항상 '근거'를 붙인다
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Episode 18 · Stop it! Age knows better than books.

WRITING · 토론에 약한 한국 학생들과 유교의 수직 관계 — 소통 방식의 뿌리. 핵심 가치: 쌍방향 소통 · 쓰기 전략: 초고 쓰기(시작·중간·끝)

🗣️예측해 보기 — 토론이 어려운 이유

Q1. 수업에서 자유롭게 의견을 말하기 어려울 때가 있나요? 왜 그럴까요?
교사용 — '수직적 관계'와 '일방향 소통'의 영향으로 자연스럽게 연결. 어른 공경의 장점도 함께 인정.

📖Episode Reading Basic

Two Americans, Sam and Paul, started a club with four Korean students to discuss culture in English. But the Korean students stayed quiet. Even when allowed to speak Korean, it made no difference. Sam guessed it was not a personal fault but a social cause.

So-yun explained: at her home, three generations lived together. When her mother tried to reason with the grandparents, the grandmother would roar, "You're going to teach me? Stop it! Age knows better than books." Her mother would then retreat to her room for days.

Yun-jin added that Confucian moral codes place human relationships above all, but those relationships are based on inequality — a vertical order. In such a culture, one-directional communication grows more than free discussion. "That's why we got used to just listening. But now we should change our way of communicating."

Sam and Paul started the Cross-Cultural Communication Club with four Korean students to discuss Korean culture in English. The Korean youngsters were mostly inactive; Paul tried to prompt them but in vain. Allowing them to speak Korean made no difference. So Sam said, "I think Korean students are inactive in discussions — not from personal shortcomings, but the influence of society. Let's discuss: 'What makes Koreans weak in taking part in discussions?'"

So-yun presented first: "The strict atmosphere at my house was the culprit. Three generations lived together. When my mother tried to reason with my grandparents about their conflicting views, my grandmother would roar, 'You're going to try to teach me? Stop it! Age knows better than books.' Then my mother would retreat to her bedroom for days. In traditional Korean society, talking back to one's parents is regarded as rude."

Yun-jin added: "Confucianism placed human relationships above everything, summed up in the three principles and five disciplines — but they are based on inequality. Even between spouses there is no equality; the worst part is the woman's three laws of obedience. In a culture of vertical relationships, one-directional communication flourishes more than intercommunication. That's why we got used to listening to teachers rather than taking part in discussion. But now we should mend our ways."

🌏 세계시민 렌즈 — 어른 공경은 소중한 가치지만, '말대꾸=무례'가 되면 쌍방향 소통이 막힙니다. 존중과 토론은 함께 갈 수 있습니다. 핵심 질문: 존중하면서도 내 의견을 말하려면?

교사용 — 유교 위계의 장단점을 균형 있게. 이번 과엔 완성된 모범 에세이가 제공되니 '초고 쓰기'와 연결. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3F · 4T · 5T · 6F · 7T · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

📐초고 쓰기 — 시작·중간·끝

좋은 글은 시작(주제+입장)중간(근거 문단들 + 마지막엔 반론에 답)끝(입장 재진술 + 통찰)로 짭니다. 전환어(First/Secondly/Most importantly...)도 활용하세요.

모범 시작(예) — "...Which are more important: our individual rights or the rights of the larger groups we belong to?... I believe that in general, people should act individually, as the following situations demonstrate."
교사용 — 핵심 어휘: vertical, horizontal, mediator, inactive, obedience, retreat, doctrine, timid. 본문 드래프트의 시작/중간1·2·3/끝 모범을 보여주고 ACTION에서 직접 쓰게 하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — 보성 녹차밭

초록 물결의 보성 다원으로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 보성은 무엇으로 유명한가요? ② '존중하면서도 의견을 말하는' 좋은 표현을 영어로 하나 만들어 보세요. ③ 우리 반에서 토론을 더 잘하려면 무엇이 필요할까요?
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 녹차(green tea) ②③ 쌍방향 소통 표현과 연결. 원본 KMZ(보성) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did the Korean students stay quiet even when allowed to use Korean?
2. Why did So-yun's mother always 'fail' with the grandparents?
3. How does a 'vertical' relationship affect communication?
교사용 답안 — 1. The cause was social (a habit of listening rather than debating), not poor English. 2. Whenever she reasoned with them, the grandmother roared "Age knows better than books," so she couldn't reach the point. 3. It encourages one-directional communication over free intercommunication.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "You Cannot Speak to Me Like That" 이야기 — '옳고 그름과 무관하게 어른을 존중'하는 위계에서 겪은 갈등. 토의: 존중과 '옳음을 말할 권리'는 어떻게 함께 갈 수 있을까?

✒️WRITING — 초고 쓰기 (시작·중간·끝)

앞 과의 입장·근거로 한 편의 설득문 초고를 써 보세요. 전환어를 사용하세요.

시작 (Beginning)
중간 (Middle — 근거 문단들)
끝 (Ending)

🌏Global Citizen ACTION

존중하면서도 내 의견을 분명히 말한다("I respect you, and I think...")
다른 사람의 의견을 끝까지 듣고 근거로 반응한다
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Episode 19 · Are you sisters?

WRITING · "언니·오빠"로 부르는 친밀함 — 호칭과 관계 중심 문화. 핵심 가치: 친밀함의 다양한 표현 · 쓰기 전략: 고쳐쓰기(Revising)

👭예측해 보기 — 가족이 아닌데 '언니'?

Q1. 친구·선배를 "언니·오빠·형·누나"라 부르는 이유는 무엇일까요? 영어로 추측해 보세요.
교사용 — 정(情)·친밀함·관계 중심 문화로 설명. 외국인에게 오해가 될 수 있음도 짚으세요.

📖Episode Reading Basic

Paul (a Korean-American) and Sam visited a Korean university. They saw a young woman calling a young man "Oppa" (elder brother), and two women calling each other "Eun-ni" (elder sister). Sam guessed they were sisters — or even a couple. He asked them directly.

"No, we're classmates. But she is two years my senior, so I call her Eun-ni. We Koreans like to use family terms to sound more intimate — to narrow the psychological distance through chung (affection). Age matters in every relationship here."

Paul also advised Sam: "In Korea, don't call seniors or relatives with a pronoun like 'you'. Call them 'teacher' or by their relationship term. Pronouns are used for things, or for people younger or lower." Korean relationships, he said, are vertical, showing respect by titles.

Paul Lee, an Americanized Korean youth, visited Korea with his friend Sam to learn the language. On the campus of Gyeongsang National University, they saw a young woman clinging to a young man, calling him "Oppa (elder brother)." Then they saw two young women walking hand in hand; one called the other "Eun-ni (elder sister)." Sam guessed they might be sisters, or even a couple, and asked directly.

"No, we're classmates in the English Education Department. But this lady is two years my senior, so I call her Eun-ni. We Koreans like to address one another using terms used for relatives, to sound more intimate — to narrow the psychological distance through chung (affection). For Koreans, human relationships are everything. Age must be considered in every relationship." About the couple: "They're boyfriend and girlfriend." "But she called him 'elder brother'." "That's the usual way in Korea."

Later Paul advised Sam: "In Korea, take care not to call relatives or your seniors using a pronoun. Don't say 'you' to a teacher — call him 'teacher.' Pronouns refer to impersonal things, or to people younger or inferior. I was once scolded for calling my grandfather 'you.' Human relationships in Korea are vertical; we pay respect to seniors by their titles or relationship terms."

🌏 세계시민 렌즈 — 가족 호칭으로 친밀함을 표현하는 건 따뜻한 문화입니다. 다만 그 안엔 '나이·서열'도 함께 있습니다. 핵심 질문: 친밀함과 평등은 어떻게 함께 갈 수 있을까?

교사용 — 관계 중심 문화의 따뜻함과, 나이 서열의 부담을 균형 있게. 이번 과는 '고쳐쓰기'. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4F · 5T · 6T · 7F · 8T · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🔧고쳐쓰기 — 더 좋은 글로

고쳐쓰기 점검: ① 논리 오류 없는가(군중심리·성급한 일반화) ② 문단 순서가 효과적인가 ③ 군더더기 수식어를 뺐는가. 내 초고에서 고칠 점 두 가지를 적어 보세요.

교사용 — 핵심 어휘: address, affection, senior, pronoun, intimate, psychological, narrow, scold. 논리 오류(band-wagon, oversimplification), 문단 순서(start strong/end strong/2-3-1), 모호어·중복 수식어 제거를 안내.

🛰️Google Earth 필드트립 — 순천 송광사

아름다운 사찰, 순천 송광사로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 송광사는 어떤 종교의 사찰인가요? ② 외국 친구에게 '언니·오빠' 호칭을 영어로 설명해 보세요. ③ 친밀함을 표현하는 우리만의 방식을 하나 더 적어 보세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 불교(Buddhist) ②③ 관계 중심 문화와 연결. 원본 KMZ(송광사) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why do Koreans address one another using terms for relatives?
2. What advice did Paul give Sam about pronouns?
3. How would you explain Korean address customs to a foreign friend, in your own words?
교사용 답안 — 1. To narrow the psychological distance and feel intimate through chung; relationships are central. 2. Don't address seniors/relatives with a pronoun like 'you'; use a title or relationship term. 3. (열린 답) 친밀함·존중·정의 표현으로 설명.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "It's All in a Name" 이야기 — 한국의 호칭(오빠·언니)과 미국의 이름 부르기 문화. 토의: 호칭은 관계를 어떻게 바꿀까?

✒️WRITING — 고쳐쓰기 (Revising)

18과에서 쓴 초고를 점검표로 고쳐, 더 좋은 버전으로 다시 써 보세요.

점검표 — □ 논리 오류 없음 □ 문단 순서 효과적 □ 시작·끝 호응 □ 모호어/중복 수식어 제거 □ 같은 표현 반복 피함

🌏Global Citizen ACTION

상대가 편한 호칭을 먼저 묻는다
내 글을 한 번 더 읽고 고치는 습관을 들인다
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Episode 20 · I don't think I've agreed yet.

WRITING · 돈 이야기를 분명히 묻는 미국인 vs 꺼리는 한국 PTA — 돈에 대한 이중 기준의 뿌리. 핵심 가치: 솔직함과 맥락 · 쓰기 전략: 다듬기(Editing)

💰예측해 보기 — 돈 이야기, 꺼낼까 말까

Q1. 일·아르바이트의 '돈(보수)'을 분명히 묻는 게 무례하다고 느껴지나요? 왜 그럴까요?
교사용 — '돈에 초연한 척'하는 선비 문화의 뿌리와, 솔직히 묻는 게 합리적인 면을 균형 있게.

📖Episode Reading Basic

A Korean school's PTA wanted to hire a young American, a clergyman-to-be, to teach English after school. At the meeting, the chairman said, "Thank you for agreeing to teach our children." But James replied, "I don't think I've agreed yet. First, what's the pay?"

The PTA members were embarrassed. They said, "Don't worry about money — Koreans are not misers about education." But James kept asking clearly: How much per hour? Before or after tax? Weekly or monthly? Some members felt, "He is too interested in money to be a good teacher."

Mr. Park explained, "You were too inquisitive about money. That's not our way." "But in America we discuss money openly." "I know — but follow our way for now." James agreed. Later, Mr. Park used a Korean folktale to show the 'double standard': scholars publicly acted aloof about money while calculating inwardly — "plain living and high thinking."

A Korean middle school's PTA decided to employ a native instructor to teach English conversation after school. The applicant, a clergyman-to-be whose father was a preacher, said he loved teaching children. His self-introduction made such a good impression that they agreed to hire him. At the meeting, the chairman said, "James, thank you for agreeing to teach our children." But James said, "I don't think I've agreed yet. Before I give my consent, I'd like to ask a few questions. First, what's the pay?"

The members were embarrassed. "Tell him we'll pay more than enough." "Koreans are not misers about education." James grew more confused: "Why don't they tell me exactly? I must know the pay per hour." "At least ten per hour!" "Before or after tax?" "After tax!" "Daily, weekly, or monthly? Weekly, paid in advance, would be best." The members suspended the meeting and whispered: "He is too interested in money to be a good teacher."

Mr. Park told James, "You were too inquisitive about money matters." "But in America we discuss money openly and clearly." "I know that's your way, but not ours. You'd better follow our way for now." James agreed to sign. The next day he e-mailed, curious why Koreans equivocate about money. Mr. Park used the folktale *The Story of a Nobleman*: Confucian scholars publicly made believe to act aloof about money — "plain living and high thinking" — while calculating inwardly.

🌏 세계시민 렌즈 — '솔직히 묻기'와 '돈에 초연한 척'은 각각의 맥락이 있습니다. 둘 다 알면, 오해 없이 서로를 대할 수 있습니다. 핵심 질문: 솔직함과 배려, 나는 어떻게 균형을 잡을까?

교사용 — 어느 쪽도 비하하지 말고, 외국인에게 어떻게 보일지·왜 오해가 생기는지로. 이번 과는 '다듬기(편집)'. Basic 축약, Advanced 2009 원문 축약.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르고 True/False! 한 줄 먼저 만들면 승리.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3T · 4T · 5T · 6T · 7F · 8T · 9F.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

🪄다듬기 — 어법·제목·자기평가

마지막 단계! 어법 점검(구두점·대문자·철자·문법) → 끌리는 제목 붙이기 → 루브릭으로 자기평가.

내 글에 붙일 제목을 두 개 지어 보세요.
교사용 — 핵심 어휘: clergyman, applicant, miser, equivocate, convention, edit, inquisitive, contract. 어법 4범주(구두점/대문자/철자/문법), 제목 전략, 설득 루브릭으로 자기평가.

🛰️Google Earth 필드트립 — 제주 한라산

우리나라에서 가장 높은 산, 제주 한라산으로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 한라산은 어떤 종류의 산인가요(화산)? ② 돈·보수를 정중하면서도 분명히 묻는 영어 한마디를 만들어 보세요. ③ 솔직함과 배려를 함께 담는 방법을 한 문장으로.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① 화산(순상화산) ②③ '솔직함+배려' 표현과 연결. 원본 KMZ(한라산) 사용 가능.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did James keep asking detailed questions about the pay?
2. Why did the PTA members feel he was not the right person?
3. What 'double standard' about money did Mr. Park explain through the folktale?
교사용 답안 — 1. In America, money matters are discussed openly and clearly — that's normal to him. 2. They felt he was too interested in money; they believe a good teacher shouldn't be. 3. Confucian scholars publicly acted aloof about money ("plain living and high thinking") while calculating inwardly.

🌽Culture Corner with Nate (Advanced 읽을거리)

원어민 교사 Nate의 "Here Comes the Bride" 이야기 — 서양 결혼식(리허설 디너·피로연)과 한국의 간소한 결혼식 비교. 토의: 의례의 차이는 무엇을 말해줄까?

✒️WRITING — 다듬기 & 완성

19과의 고친 글을 어법까지 다듬어 최종본으로 완성하세요. 제목도 붙여요!

설득 루브릭 — □ 분명한 입장 □ 근거·세부 □ 논리 오류 없음 □ 시작·중간·끝 구성 □ 군더더기 없는 낱말 □ 구두점·대문자·철자·문법 무오류 □ 끌리는 제목

🌏Global Citizen ACTION — 5과 설득문 프로젝트 완주

15→17→18→19→20과로 설득문 한 편을 완성했습니다! 마지막 약속:

내 의견을 '근거'와 함께, 그러나 '배려'를 담아 말한다
완성한 설득문을 친구·선생님과 공유한다
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Episode 16 · Yes, I'll do that. Don't worry!

WRITING · "Yes"가 "No"가 되는 순간 — 설득하는 글쓰기(Persuasive Writing) 1단계: Pre-writing. 핵심 가치: 명확한 약속(clear commitment)과 책임

🗨️Cartoons dot Culture — 말풍선을 채워라

cartoon strip
empty speech bubble
1) 빈 말풍선에서 이 사람은 기자에게 뭐라고 말했을까요?
2) 이 상황에서 어떤 문화 충돌(cultural clash)이 생길 수 있을까요?
🎬 컬처 카드뉴스 — Yes와 No의 세계 영상 속 나라별 Yes/No 신호 중 가장 헷갈리는 것은? 이유와 함께 짝과 이야기해 보세요.

🎬애니메이션으로 먼저 보기 — 자동 재생을 누르면 음성 더빙과 함께 장면이 넘어갑니다

📖Episode Reading — Why Does "Yes" Sometimes Mean "No"?

An American reporter came to Korea to interview a famous actress. She told him about her hard childhood and said, "I have some old photos. My parents keep them in my hometown."

"Could you send them to me in America?" he asked.

"Yes, I'll do that. Don't worry!" she said.

The reporter flew home and waited. One week — nothing. He called. "Okay, okay! No problem. I will send them soon." Another week — still nothing. He felt insulted.

A Korean-American friend told him: "She may never send them. Many Koreans think saying 'no' directly is rude. Her 'yes' was a soft way of saying 'it will be difficult.'"

"But isn't breaking a promise also rude?" the reporter asked. Who is right?

1A reporter for a world-famous newspaper in America was dispatched to Korea to cover a famous actress' debut. When the interview was nearly finished, the actress suddenly assumed a sentimental look. She said, "You wouldn't believe me if I told you what a miserable life I lived in my childhood." The reporter asked her to tell more — her past might highlight her present success. "I have some photos of those days. My parents have them. They live in my hometown."

2"Then, could you send them directly to me in America?" — "Yes, I'll do that. Don't worry!"

3The reporter flew back to New York and waited. Nothing came. After a week, he called her. She answered without apologizing, "Okay, okay! No problem. I will send them soon." Another week passed — still nothing. He felt insulted. He was about to give up the article when he happened to talk with a Korean-American reporter, who didn't look shocked at all: she might not send the photos at all.

4"Why not?" — "She may be too busy, or may not have found them." — "Then she could have told me why." — "Korean people think it is rude to say 'no' directly." — "Don't you think it is also rude not to keep a promise?" — "As a Korean-American, I understand and agree with you. However, most Koreans may think she did the right thing in her own way."

🌏 세계시민 렌즈 — 고맥락(high-context) 문화에서는 거절을 부드럽게 돌려 말하고, 저맥락(low-context) 문화에서는 말 그대로의 약속으로 듣습니다. 어느 쪽이 '옳은' 게 아니라 신호 체계가 다른 것입니다. 다만 국제 협업에서는 '명확한 약속'이 공통 언어가 되어 가고 있어요.
💬 1-2-4 토의

혼자 답을 쓰고(1) → 짝과 비교하고(2) → 4인 모둠에서 근거와 단서를 설명하세요(4).

1) Why was the reporter dispatched to Korea?
2) What was the actress' emotional state when she spoke about her childhood?
3) Did the actress apologize for not keeping her promise?
4) 당신의 생각엔, 되돌릴 수 없게 신뢰를 깬 행동은 무엇이었나요?
교사용 — 1) To cover a famous actress' debut. 2) Sentimental. 3) No. 4) 열린 답: '약속 불이행' vs '애초의 모호한 yes' vs '사과 없음'. 한국 문화를 '거짓말 문화'로 일반화하지 않도록 — 간접화법의 맥락(체면, 관계 보호)을 함께 설명하세요.

🗂️Research Sorter — 설득의 재료 4종 분류하기

설득하는 글의 재료는 4가지: Facts(사실) · Statistics(통계) · Quotations(인용) · Anecdotes(일화). 각 설명에 맞는 단어를 고르세요.

1. (____) are bits of information that can be proven to be true. — 논쟁의 기초를 놓는 재료
2. (____) are facts that include a numerical value. — 규모를 보여주는 재료
3. (____) are the exact words of people involved in the topic. — 전문가가 직접 말하게 하는 재료
4. (____) are brief stories that make a point. — 추상적 개념을 구체적으로 보여주는 재료
⚠️ 2026년의 새 규칙 — AI로 순식간에 '그럴듯한 통계·인용'을 만들 수 있는 시대입니다. 글에 쓰는 모든 Statistics와 Quotations는 실제 출처 링크를 달 수 있어야 합니다. 출처를 못 다는 재료는 버리세요!

🧠Brainstorm — We-ism vs I-ism 노트카드

we-ism vs i-ism

집단주의(We-ism)와 개인주의(I-ism)에 대해 아는 것·경험한 것을 노트카드에 자유롭게 쓰세요. 다음 단계 글쓰기의 재료가 됩니다.

🔤Word Match — 글쓰기 핵심 어휘

🛰️Google Earth 필드트립 — Gyeongbokgung, Seoul

이번에는 외국인 친구의 눈으로 서울을 봅니다. 경복궁 상공에서 출발!

🎯 탐험 미션
① 경복궁 바로 옆 청와대와 국립민속박물관을 찾으세요. ② 궁 안에서 가장 큰 건물(근정전)을 찾고, 영어로 한 문장 소개를 써 보세요. ③ 외국인 관광객에게 '여기서 약속 시간에 늦으면 어떻게 사과하면 좋은지' 알려주는 문장도 하나!
미션 기록

💬Think & Talk — 'Yes'의 무게

1. What do you think of people who say "yes" but do not mean it?
2. Why do you think so?
3. If you were the reporter's Korean friend, how would you explain — and what solution would you suggest to both sides?

🤝존중 표현 업그레이드 — 부드럽지만 명확하게

'무례하지 않게 진실 말하기'는 기술입니다. 듣고 따라해 보세요.

"I'd love to help, but I can't promise that right now."
"Let me check with my parents first — I'll text you by Friday."
"To be honest, that will be difficult. How about this instead?"
여배우의 "Yes, I'll do that. Don't worry!"를 '정직하면서 따뜻한' 한 문장으로 다시 써 보세요.

✍️Writing Studio — 설득 문단 빌더

노트카드 재료로 설득하는 문단을 조립합니다. 논제 예시: "In global teamwork, clear answers are kinder than soft answers." (반대 입장도 환영!)

① Thesis 주장 문장
② Reasons + 재료 (Fact/Statistic/Quotation/Anecdote 중 2개 이상)
③ Objection 예상 반론 + 답변
④ Conclusion 마무리
교사용 루브릭(각 5점) — ① 명확한 thesis ② 재료 2종 이상+출처 가능성 ③ 반론 처리 ④ 연결어(signposting) ⑤ 문법·철자. 다음 차시(17~20과)에서 Supporting Ideas→Drafting→Revising으로 이어집니다.

🌏팀 액션 프로젝트 — "책임 있는 약속" 캠페인

모둠 미션: 우리 반의 '약속 문화'를 바꾸는 작은 캠페인을 설계하세요. 조건: 지킬 수 있는 약속만, 기한과 함께.

우리 팀의 약속 (예: "We will reply to group-project messages within 24 hours — starting Monday.")
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Episode 21 · It looked so real, I almost shared it.

MEDIA LITERACY · AI가 만든 가짜 재난 사진 때문에 정보를 잘못 믿을 뻔한 이야기 — 진짜와 가짜를 가려내는 법. 핵심 가치: 비판적 사고와 정보 확인(verification) · 읽기 전략: 팩트체크 체크리스트(Lateral Reading)

🗨️예측해 보기 — 이 사진, 진짜일까?

SNS에서 이런 사진을 봤다고 상상해 보세요: 세계적으로 유명한 관광지가 물에 잠기고, "지금 바로 일어나고 있는 일!"이라는 설명이 붙어 있습니다. 너무 놀라운 사진이라 바로 공유 버튼을 누르고 싶어집니다.

Q1. 공유 버튼을 누르기 전에, 무엇을 먼저 확인해야 할까요? 영어로 한 가지를 써 보세요.
Q2. 여러분은 온라인에서 가짜 뉴스나 가짜 사진에 속을 뻔한 적이 있나요? 있다면 무엇 때문에 진짜라고 믿었나요?
교사용 — 정답을 맞히는 단계가 아니라 '충격적인 정보일수록 더 의심해야 한다'는 감각을 끌어내는 단계입니다. AI를 무조건 두려워하게 만들기보다, '확인하는 습관'이 핵심 기술임을 강조하세요.

📖Episode Reading Basic

Minji saw a shocking photo on her phone. It showed Venice's famous canals with giant waves crashing over St. Mark's Square. The caption said, "BREAKING: Venice is sinking forever — today!" Minji's heart raced. She was about to share it with her class chat.

Her cousin Jinho, who studies media at university, looked over her shoulder. "Wait," he said. "Let's check this first." He searched the same words from the caption online. Three fact-checking websites had already written about this exact photo.

"It's fake," Jinho said. "Someone used an AI image generator to make it. Look here — the flag has six colors, but real Italian flags only have three. AI often makes small mistakes like that." Minji looked closer and saw it too.

"But it looked so real," Minji said. Jinho smiled. "That's exactly why we can't just trust our eyes anymore. We have to verify before we believe — and definitely before we share."

Minji did not press "share." Instead, she posted a comment under the original photo: "This looks AI-generated — please check before sharing." Three of her friends thanked her the next day.

1It was a quiet Tuesday evening when Minji's phone buzzed with a notification from her class group chat. Someone had posted a photograph that made her stomach drop: the world-famous canals of Venice, usually calm and postcard-pretty, now shown under a wall of dark water, with waves crashing violently over the marble columns of St. Mark's Square. The caption, written in urgent capital letters, read: "BREAKING: VENICE IS SINKING FOREVER — HAPPENING RIGHT NOW." Minji's thumb hovered over the share button. Seventeen of her classmates had already reposted it.

2Just as she was about to tap "share," her cousin Jinho walked into the room. Jinho was in his second year at university, majoring in media and communication, and he had a habit that used to annoy Minji: he never believed anything on the internet right away. "Hold on a second," he said, glancing at her screen. "Before you send that, let's spend thirty seconds checking it." Minji sighed but handed him her phone.

3Jinho didn't zoom in on the photo first. Instead, he copied a few words from the caption and pasted them into a search engine — a technique he called "lateral reading," or checking a claim by looking sideways across other sources instead of staring only at the image itself. Within seconds, three separate fact-checking organizations appeared in the results, each with headlines like "No, this viral Venice flood photo is not real."

4"See this?" Jinho zoomed into one detail of the original photo: a small Italian flag fluttering from a nearby pole. It had six stripes of color instead of the correct three. "AI image generators are getting better every year, but they still make strange little mistakes — flags with the wrong number of stripes, hands with six fingers, text that looks like letters but spells nothing at all. If something looks dramatic and perfect at the same time, that's often your first clue to look twice."

5Minji stared at the fake flag, embarrassed that she had almost shared it without a second thought. "But it looked so real," she said quietly. "That's exactly the problem," Jinho replied. "It's not that you're careless — it's that the technology was built to be convincing, not to be true. Feeling certain is not the same as being correct." Minji did not press "share." Instead, she typed a comment underneath the original post: "This image appears to be AI-generated — please verify before sharing further." The next morning, three classmates messaged her to say thank you; one of them had already sent it to her grandmother.

🌏 세계시민 렌즈 — 가짜 재난 사진은 실제 재난 현장의 도움을 늦추고, 진짜 피해자를 향한 관심을 빼앗을 수 있습니다. 정보를 확인하는 습관은 이제 세계시민의 기본 소양입니다. 핵심 질문: 나는 놀라운 정보일수록 더 빨리 믿고 있지는 않을까?

교사용 — AI 자체를 악당으로 그리지 않도록 유의하세요. 핵심은 "기술을 두려워하기"가 아니라 "확인하는 습관 기르기"입니다. 실제 재난 관련 가짜 정보 사례를 다룰 때는 특정 재난의 실제 피해를 가볍게 다루지 않도록 주의하세요. Basic은 축약본, Advanced는 확장본입니다.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸(파랑), 틀리면 AI 팀(빨강) 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3F · 4T · 5T · 6T · 7F · 8F · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

나만의 3단계 팩트체크 체크리스트

본문에서 배운 방법을 나만의 언어로 정리해 보세요. 다음에 놀라운 정보를 만나면 이 순서를 떠올리세요. 자동 저장됩니다.

1단계 — 출처 확인: 누가 올렸나요? 믿을 만한 계정인가요?
2단계 — 교차 확인 (Lateral Reading): 다른 곳(뉴스·팩트체크 사이트)에서도 같은 내용을 말하나요?
3단계 — 세부 확인: 손가락, 글자, 국기, 그림자 등 이상한 부분이 있나요?
교사용 — 핵심 어휘: caption, verify, generate, viral, fact-check, authentic, mislead, source. 체크리스트는 정답이 없으니 학생 표현을 존중하되, 세 단계(출처→교차→세부)의 논리를 놓치지 않게 지도하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — Bibliotheca Alexandrina

'진짜 지식'을 모으고 지키려 했던 인류의 오래된 노력을 찾아, 이집트 알렉산드리아로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 고대에 세계 최대의 지식 창고로 불렸던, 알렉산드리아에 있던 도서관의 이름을 찾으세요. ② 오늘날 그 정신을 이어받아 지어진 현대 도서관(Bibliotheca Alexandrina)이 가진 특징 하나를 찾으세요. ③ '여러 출처를 함께 모아 두는 도서관'이 '한 장의 확신에 찬 사진'보다 왜 더 믿을 만한 정보의 상징일까요?
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① Library of Alexandria(고대 알렉산드리아 도서관) ② 유네스코 세계 디지털 도서관과 연계된 대규모 필사본·멀티미디어 아카이브 등 ③ 하나의 강한 확신보다 여러 독립된 출처의 교차 확인이 진실에 더 가깝다는 원리. 본문의 'lateral reading'과 연결하세요.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did Minji almost share the photo without checking it first?
2. What is "lateral reading," and how did Jinho use it?
3. What small detail proved that the photo was AI-generated?
교사용 답안 — 1. It looked shocking and realistic, and many classmates had already shared it, so she reacted emotionally instead of checking. 2. Lateral reading means checking a claim by searching other independent sources instead of only looking at the image; Jinho searched the caption text and found fact-checking articles. 3. The Italian flag in the photo had six stripes instead of the correct three.

🤝존중 표현 업그레이드 — "Let me check that first"

놀라운 정보를 만났을 때, 무시하지도 무조건 믿지도 않는 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"That looks surprising — let me check it before I believe it."
"Can you tell me where this information came from?"
이번엔 여러분 차례! 친구가 확인 없이 무언가를 공유하려 할 때 건넬 수 있는 정중한 한마디를 써 보세요.

🌽Think More! (Advanced 읽을거리) — AI가 완벽해진다면?

오늘날 AI 이미지는 손가락 개수나 국기 무늬 같은 사소한 실수를 남기지만, 기술은 점점 더 정교해지고 있습니다. 만약 AI가 만든 사진과 영상에서 더 이상 어떤 실수도 찾을 수 없게 된다면, 우리는 대신 무엇을 확인해야 할까요? (예: 게시자의 신뢰도, 최초 출처, 다른 독립된 목격자의 존재 등)

🌏Global Citizen ACTION — 확인하는 시민 되기

관찰→맥락→존중을 정보에도 적용해 봅시다. 진실을 지키는 작은 습관 하나를 약속하세요.

놀랍거나 화나는 정보일수록, 공유 전에 한 번 더 검색해 본다
사진·영상의 출처(누가, 언제 올렸는지)를 확인하는 습관을 갖는다
가짜 정보를 발견하면 조용히 넘기지 않고, 정중하게 알려준다

🎙️90초 오디오 저널 — "A Time I Believed Something That Wasn't True"

가짜 정보를 진짜로 믿었던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: Once, I saw ... / I believed it because ... / Now, before I believe something, I will ...

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Episode 22 · Would I say this to your face?

DIGITAL CITIZENSHIP · 익명 뒤에서 쉬워지는 말들 — 온라인 탈억제 효과와 댓글 속 공감. 핵심 가치: 온라인 존중과 공감(empathy) · 읽기 전략: 의도(intention) vs 영향(impact) 구분하기

🗨️예측해 보기 — 화면 뒤의 사람

누군가 SNS에 노래 영상을 올렸는데, 이름도 사진도 없는 계정이 이렇게 댓글을 남겼습니다: "This is painful to listen to. Please don't sing in public again."

Q1. 이 댓글을 쓴 사람은 왜 얼굴을 마주 보고는 이런 말을 못 했을까요? 영어로 추측해 보세요.
Q2. 여러분도 온라인에서 '장난'으로 쓴 말이 상대에게는 상처였을 수 있다고 생각해 본 적이 있나요?
교사용 — 특정 학생을 지목하거나 실제 경험 발표를 강요하지 마세요. 익명성이 만드는 '탈억제 효과'를 개념으로 먼저 이해시키는 단계입니다. 온라인 괴롭힘을 겪은 학생이 있을 수 있으므로 안전한 분위기를 유지하세요.

📖Episode Reading Basic

Jimin uploaded a video of herself singing for the school talent show. Within an hour, over fifty people had watched it. Most comments were kind: "You have a beautiful voice!" and "Good luck at the show!"

But one comment, from an anonymous account with no name or photo, said: "This is actually painful to listen to. Please don't sing in public again." Jimin read it three times. Her face grew hot, even though she was alone in her room.

She showed it to her older brother, Junho. "Why would someone say that?" she asked. Junho said, "People often write things online they would never say to your face. It's called the online disinhibition effect — when you can't see the other person's face, it's easier to forget they have feelings too."

"Should I write back?" Jimin asked. "You could," Junho said, "but it usually doesn't help much. What matters more is: don't let one anonymous voice erase fifty kind ones."

That night, Jimin remembered a comment she once left on a stranger's dance video — "lol so awkward" — meant as a joke, but posted where anyone could read it. She deleted it, and wrote something new for a stranger instead: "I really liked your energy in this video!"

1Jimin had rehearsed the song for three weeks before she finally worked up the courage to upload a video of herself singing for the school's annual talent show. Within the first hour, the view count climbed past fifty, and the comment section filled with encouragement: "You have such a beautiful voice!", "Good luck at the show, you'll do great!", and a string of heart emojis from her closest friends.

2Then, near the bottom of the thread, she noticed a comment from an account with no profile photo and a string of random numbers instead of a name. It read: "This is actually painful to listen to. Please don't sing in public again." Jimin read the sentence three times, as if rereading it might change the words. Her face grew hot, even though she was sitting alone in her room with the door closed.

3She brought her phone to her older brother, Junho, who was in his final year of a media studies degree. "Why would a total stranger say something like this?" she asked, her voice shaking slightly. Junho read the comment, then looked at her gently. "This is something researchers call the online disinhibition effect," he explained. "When people can't see your face, hear your voice crack, or notice you're actually hurt, it becomes much easier for them to forget that a real person is on the other end of the screen. Anonymity removes the natural brakes most people have in face-to-face conversation."

4"Should I reply to them?" Jimin asked. "You could," Junho said, "but arguing rarely changes an anonymous stranger's mind, and it can pull your attention away from the fifty people who were genuinely kind. You can report the comment if it breaks the platform's rules, or simply hide it. The real skill isn't winning an argument with a troll — it's making sure one anonymous voice doesn't outweigh fifty honest ones in your own head."

5That night, lying in bed, Jimin found herself thinking about a comment she had left on a stranger's dance video months earlier — "lol so awkward" — typed quickly and half-jokingly, the kind of thing she might have said to a close friend as a tease, but posted in public where the stranger, and thousands of others, could read it. She had never once wondered how it landed on the other end. She opened the app, found the comment, and deleted it. Then, on Jimin's own video, right below the first unkind comment, she typed something new for a stranger to read: "I really liked your energy in this video — keep going."

🌏 세계시민 렌즈 — 온라인에서는 표정도 목소리도 사라지지만, 그 말을 읽는 사람은 여전히 진짜 감정을 가진 사람입니다. 세계시민의 존중은 눈앞의 사람뿐 아니라 화면 너머의 사람에게도 이어져야 합니다. 핵심 질문: 나는 화면 뒤의 사람을 잊고 있지 않을까?

교사용 — 온라인 괴롭힘·자해 등 민감한 주제로 흐를 수 있으니, 특정 사건·인물을 캐묻지 말고 개념(탈억제 효과·의도 vs 영향)에 집중하세요. 실제 피해를 밝히는 학생이 있다면 즉시 상담 연계가 필요합니다. Basic은 축약본, Advanced는 확장본입니다.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸(파랑), 틀리면 AI 팀(빨강) 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2F · 3T · 4T · 5F · 6F · 7T · 8F · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

✍️"얼굴 앞에서도 말할 수 있을까?" 테스트 — 댓글 다시 쓰기

아래 온라인 댓글들을 보고, 상대의 얼굴 앞에서도 할 수 있는 말인지 판단한 뒤, 무례한 댓글은 존중을 담아 다시 써 보세요. 자동 저장됩니다.

① "This is painful to listen to. Please don't sing again." → 다시 쓰기
② "lol so awkward 😂" (남의 춤 영상에) → 다시 쓰기
교사용 — 핵심 어휘: anonymous, disinhibition, empathy, troll, report, block, netiquette, bystander. '무조건 칭찬만 하라'가 아니라, 솔직한 의견도 존중하는 표현으로 전할 수 있음을 지도하세요.

🛰️Google Earth 필드트립 — Geneva, Switzerland

전 세계 통신·인권 기준을 함께 정하는 도시, 스위스 제네바로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 제네바에 있는, 전 세계 통신·인터넷 표준을 다루는 UN 기구의 이름을 찾으세요. ② 같은 도시에 있는 UN 인권이사회(Human Rights Council)는 온라인 혐오 표현 문제를 왜 다룰까요? ③ '온라인 존중'이 한 나라만의 문제가 아니라 전 세계가 함께 정해야 할 문제인 이유를 한 문장으로 정리하세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① ITU(국제전기통신연합) ② 온라인 혐오 표현·괴롭힘이 국경을 넘어 실제 인권 피해로 이어지기 때문 ③ 인터넷은 국경이 없으므로, 한 나라의 규칙만으로는 해결되지 않는다는 점을 본문의 '탈억제 효과'와 연결하세요.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did Jimin feel hurt even though she was alone in her room?
2. What does Junho mean by the "online disinhibition effect"?
3. Why did Jimin decide to delete her old comment on a stranger's video?
교사용 답안 — 1. Because words can hurt regardless of physical distance; reading a cruel comment still triggers a real emotional response. 2. It means that anonymity and the lack of face-to-face cues make people forget that a real person with real feelings is on the other end, so they say things they normally wouldn't. 3. She realized her own "joking" comment might have hurt the stranger the same way the anonymous comment hurt her.

🤝존중 표현 업그레이드 — "Are you okay?"

누군가 상처받은 것을 보았을 때, 방관하지 않고 건넬 수 있는 말을 듣고 따라 말해 보세요.

"That comment seemed unfair — are you okay?"
"I don't think that's a fair thing to say online."
이번엔 여러분 차례! 온라인에서 누군가 부당한 댓글을 받는 것을 봤을 때 건넬 수 있는 한마디를 써 보세요.

🌽Think More! (Advanced 읽을거리) — Bystander vs Upstander

온라인에서 누군가 괴롭힘당하는 것을 목격했을 때, 우리는 대개 bystander(지켜만 보는 사람)가 되기 쉽습니다. 하지만 upstander(나서서 돕는 사람)가 될 수도 있습니다 — 신고하기, 피해자에게 위로 메시지 보내기, 공개적으로 옹호하는 댓글 남기기 등. 여러분이 upstander가 되기 어려운 이유는 무엇이고, 그 어려움을 어떻게 넘을 수 있을까요?

🌏Global Citizen ACTION — 존중하는 시민 되기

관찰→맥락→존중을 온라인에도 적용해 봅시다. 화면 너머의 사람을 존중하는 습관 하나를 약속하세요.

댓글을 달기 전, "이 말을 상대 얼굴 앞에서도 할 수 있을까?"를 자문한다
괴롭히는 댓글을 보면 방관하지 않고, 신고하거나 위로의 말을 남긴다
예전에 무심코 남긴 상처 주는 댓글이 있다면 찾아 지우거나 사과한다

🎙️90초 오디오 저널 — "A Time Words Online Hurt Someone"

온라인에서 말 때문에 나 또는 누군가 상처받았던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: Once, I saw/read a comment that ... / It made me feel ... / Now I try to ...

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Episode 23 · It wasn't only my information.

DIGITAL CITIZENSHIP · 재미로 받은 퀴즈 앱이 요구한 '연락처 권한' 하나가 부른 일 — 나의 데이터, 나만의 것이 아니다. 핵심 가치: 개인정보 보호(privacy)와 최소 권한 원칙 · 읽기 전략: 원인과 결과 잇기(Cause & Effect)

🗨️예측해 보기 — 이 권한, 정말 필요할까?

재미로 하는 성격 유형 퀴즈 앱을 설치했더니, 결과를 보기 전에 이런 창이 뜹니다: "이 앱이 연락처(Contacts)에 접근하도록 허용하시겠습니까?"

Q1. 성격 유형 퀴즈 결과를 보여주는 데, 왜 '연락처' 접근 권한이 필요할까요? 정말 필요할까요?
Q2. 여러분은 앱을 설치할 때 권한 요청 창을 꼼꼼히 읽나요, 아니면 바로 "허용"을 누르나요?
교사용 — 학생들이 평소 습관을 솔직히 돌아보게 하는 단계입니다. "그렇게 하면 안 된다"고 다그치기보다, 다음 단계 이야기를 통해 스스로 이유를 발견하게 하세요.

📖Episode Reading Basic

Yuna downloaded a fun quiz app that promised to tell her which K-pop concept fit her personality. Before the result appeared, a pop-up asked: "Allow access to your contacts?" Yuna tapped "Allow" without reading further — she just wanted her result.

A week later, several friends messaged her: "Why did I get a strange ad text with your number attached?" Yuna was confused. She had never sent anything like that.

She asked her older sister, Somin, who works in cybersecurity. Somin looked at the app and sighed. "This app didn't need your contacts to show a quiz result," she said. "It probably collected them and used the list for advertising. That's how your friends got spam."

"But I only gave them my information," Yuna said. Somin explained, "When you shared your contacts, you also shared your friends' phone numbers — without asking them first. Your data footprint isn't only yours; it belongs to the people connected to you, too."

Yuna deleted the app and reported it. She also messaged her friends: "Sorry — an app I downloaded leaked your numbers. I'll be more careful about permissions from now on."

1Yuna had scrolled past dozens of ads for the same app that week: a colorful quiz promising to reveal which K-pop concept — "girl-crush," "innocent," or "hip-hop" — matched her personality best. Curious and a little bored on a Tuesday evening, she finally downloaded it. Before her results could load, a pop-up window appeared: "QuizVibe would like to access your Contacts." Eager to see her result, Yuna tapped "Allow" without reading the explanation below the button, the way she almost always did.

2About a week later, three separate friends messaged her within the same afternoon, each asking a version of the same confused question: "Why did I get a weird ad text that says it's 'from a friend of Yuna'?" Yuna had no idea what they were talking about. She hadn't sent anyone a single message about concert tickets or discount coupons.

3Puzzled and a little worried, she brought her phone to her older sister, Somin, who worked at a cybersecurity company. Somin opened the quiz app, scrolled through its permissions and its terms of service — a long block of text that almost nobody actually reads — and sighed. "This app didn't need your contacts to calculate a personality quiz result," she said. "There's a good chance it collected your entire contact list in the background and used it, or sold it, for advertising. That's most likely how your friends ended up receiving those texts."

4"But I only agreed to share my information — not theirs," Yuna protested. Somin shook her head gently. "That's the part most people don't realize," she said. "The moment you allowed access to your contacts, you weren't only sharing your own data. You were also sharing your friends' names and phone numbers — without ever asking them if that was okay. Your data footprint doesn't stop at you; it can pull in everyone connected to you, too."

5Yuna deleted the app immediately and reported it through the app store. Then she opened her group chat and typed an honest message: "Sorry, everyone — an app I downloaded without checking its permissions may have leaked your numbers. I'll read what I'm agreeing to from now on, and I wanted you to know first." A few of her friends thanked her for being upfront, and one admitted she had allowed the exact same permission on a different quiz app just days before.

🌏 세계시민 렌즈 — 나의 데이터는 나만의 것이 아니라, 나와 연결된 사람들의 것이기도 합니다. 개인정보 보호는 이제 국경을 넘는 전 세계 시민의 권리로 다뤄지고 있습니다. 핵심 질문: 내가 무심코 누른 '허용'이, 다른 사람의 정보까지 넘긴 적은 없을까?

교사용 — 학생을 죄책감에 빠뜨리기보다 '앞으로의 습관'에 초점을 두세요. 실제 앱 사례를 들 때 특정 회사·앱을 단정적으로 비난하지 않도록 일반화된 이야기로 다루세요. Basic은 축약본, Advanced는 확장본입니다.

🎯Comprehension BINGO — AI 팀과 대결!

숫자를 고르면 본문에 관한 문장이 나옵니다. True/False를 맞히면 그 칸이 내 칸(파랑), 틀리면 AI 팀(빨강) 차지! 한 줄을 먼저 만들면 승리합니다.

🙋 나의 칸: 0🤖 AI 팀: 0
Q.
교사용 — 정답: 1F · 2T · 3F · 4T · 5T · 6F · 7T · 8F · 9T.

🔤Word Match — 어휘를 짝지어요

왼쪽 단어와 오른쪽 뜻을 차례로 클릭해 짝을 맞추세요. 단어를 누르면 발음도 들려줍니다.

이 권한, 허락할까 말까?

아래 세 가지 앱의 권한 요청을 보고, 허락할지 말지와 그 이유를 영어로 써 보세요. 자동 저장됩니다.

① 손전등(flashlight) 앱이 "위치 정보(Location)" 접근을 요청합니다.
② 메시지 앱이 "연락처(Contacts)" 접근을 요청합니다.
③ 그림 그리기 앱이 "마이크(Microphone)" 접근을 요청합니다.
교사용 — 핵심 어휘: permission, contacts, data footprint, terms of service, privacy, collect, leak, consent. 정답 예시: ① 불필요(거부 권장) ② 필요할 수 있으나 최소한만 ③ 불필요(거부 권장). '기능과 무관한 권한 요청'을 가려내는 감각을 기르는 것이 목표입니다.

🛰️Google Earth 필드트립 — Brussels, Belgium

전 세계 앱 개인정보 규칙에 큰 영향을 준 법이 태어난 도시, 벨기에 브뤼셀로 가 봅시다.

🎯 탐험 미션
① 유럽연합(EU)이 브뤼셀을 중심으로 만든, 세계에서 가장 강력한 개인정보 보호법의 이름(약자)을 찾으세요. ② 이 법이 이용자에게 주는 권리 하나를 찾으세요 (예: 내 정보를 지워 달라고 요청할 권리). ③ 유럽 하나의 법이 전 세계 앱들의 개인정보 정책에 영향을 주는 이유를 한 문장으로 정리하세요.
미션 기록 (영어로 한 문장씩)
교사용 — ① GDPR(General Data Protection Regulation, 일반 개인정보보호법) ② 삭제권(right to erasure/'잊힐 권리'), 열람권 등 ③ 세계적 기업들이 EU 이용자를 위해 만든 개인정보 기준을 다른 나라 이용자에게도 그대로 적용하는 경우가 많다는 'Brussels Effect'와 연결하세요.

💬Comprehension Check — 모둠 토의

1. Why did Yuna allow the app to access her contacts without reading the explanation?
2. Why did Yuna's friends start receiving strange advertising texts?
3. What does Somin mean when she says, "Your data footprint doesn't stop at you"?
교사용 답안 — 1. She was curious and excited about the quiz result and didn't think carefully about the permission request. 2. The app likely collected her contact list after she granted permission and used or sold it for advertising, which reached her friends. 3. It means that sharing your own data can also expose other people's personal information — your choices about privacy affect people connected to you, not only yourself.

🤝존중 표현 업그레이드 — "Let me read what this is asking for"

권한 요청 앞에서 잠깐 멈추는 표현을 듣고 따라 말해 보세요.

"Wait, let me read what this app is asking for first."
"Can I ask why you need this information?"
이번엔 여러분 차례! 친구가 이유 없이 여러분의 연락처를 앱에 올리려 할 때 건넬 수 있는 한마디를 써 보세요.

🌽Think More! (Advanced 읽을거리) — 공짜의 대가

"If a service is free, you might be the product." 많은 무료 앱과 서비스는 돈 대신 여러분의 데이터로 수익을 냅니다. 무료 서비스가 실제로 어떻게 돈을 버는지 한 가지 예를 생각해 보고, 그 대가로 이용자는 무엇을 지불하는 셈인지 토의해 보세요.

🌏Global Citizen ACTION — 데이터를 지키는 시민 되기

관찰→맥락→존중을 나의 데이터와 친구의 데이터에도 적용해 봅시다. 지키는 습관 하나를 약속하세요.

앱을 설치하기 전, 어떤 권한을 요구하는지 확인하고 꼭 필요한지 생각해본다
친구의 연락처·사진을 내 마음대로 앱에 넘기지 않는다 — 그것도 그들의 개인정보다
이미 설치된 앱의 불필요한 권한을 설정에서 한 번 점검하고 끈다

🎙️90초 오디오 저널 — "A Time I Didn't Think About My Data"

개인정보를 깊이 생각하지 않고 넘겼던 순간을 영어로 90초 녹음해 보세요. 시작 도움: Once, I allowed ... without thinking / Later, I realized ... / Now, before I allow something, I will ...

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🎓 수업 모드 타이머 · 발표자 룰렛 · 팀 점수판

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발표자 룰렛 (번호 뽑기)
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